Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Наталья Михайловна Семынина 12.11.2018 в 22:39

учитель, МБОУ гимназия № 1 (Ростовская область)

Согласна с мнением коллег, которые выступают против новой системы аттестации. Во-первых, ситуация в образовании такова, что молодые люди не идут в профессию (низкая оплата труда, слишком много всем должны, постоянное давление, бумаги, вместо живых уроков и т.п.) и введение новой затратной системы еще больше усугубит ситуацию. Во-вторых, для учителей со стажем 20 лет и больше проходить такую процедуру унизительно: нам не доверяют! Почему мы должны в очередной раз доказывать всем, что мы не дураки? Начните с себя, господа министры, может вы и сами не пройдете экзамен на предмет соответствия вашей должности!? В-третьих, чтобы поднять престиж профессии надо не красивыми названиями щеголять: «ведущие», «старшие», «методисты», а стимулировать людей достойной оплатой их нелегкого труда! Ставка учителя 8600, чтобы выжить (!) нагрузка =1,8-2 ст., вряд ли это создает условия для творчества. Снять видеоурок, смонтировать его, записать-переписать… Почему учитель должен этим заниматься?


Фатима Асфаровна Хапасеж 12.11.2018 в 14:30

ведущий специалист, МКУ Краснодарский научно-методический центр (Краснодарский край)

Фатима Асфаровна Хапасеж ведущий специалист МКУ Краснодарский научно-методический центр (Краснодарский край) Хотелось отметить громоздкость прохождения процедуры аттестации при апробации. Если заполнение предложенных материалов нужно было для изучения разработчиками плюсов и минусов процедуры, то это можно принять. Но если предполагается оставить - то это будет очень тяжело для ответственных за аттестацию в образовательных организациях. Процедура очень затратна по времени и по количеству занятых на ней людей.


Инга Владимировна Пачковская 11.11.2018 в 13:18

учитель, МБОУО(С)ОШ№2 (Иркутская область)

Что прежняя модель, что новая - все высасывают нервы. Почему не создать критерии народной аттестации для работников Министерства образования? Пусть их хоть каждый год аттестуют. Почему я, проработав 20 лет, должна доказывать, что я достойна быть учителем? Если я еще в этой профессии, несмотря на аттестацию и эксперименты ?


ольга Анатольевна картавцева 10.11.2018 в 18:53

член Общественной палаты Воронежской области, пенсионер (Воронежская область)

Картавцева Ольга Анатольевна Здравствуйте! Замечания: - утрачена роль коллектива школы (ОО), муниципального сообщества в влиянии на оценку уровня профессионализма педагога, - видеоурок - форма затратная, - мнение выпускников - сложно учесть и не для всех категорий педагогов, - не совсем ясна процедура аттестации для педагогов, имеющих заслуги и общественников (экспертов, руководителей проектов, команд, организаций в системе образования); - разработчики не соотнесли уровень квалификации и должности с уровнем оплаты труда (прежде всего с окладом).


Ольга Ивановна Паневкина 10.11.2018 в 13:03

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №5 (Новосибирская область)

Добрый день! Проанализировав данные модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ, я пришла к выводу, что старая форма аттестации более совершенная.


Ольга Юрьевна Похотелова 09.11.2018 в 20:52

учитель, МБОУ СОШ № 5 (Калининградская область)

Здравствуйте! Считаю, что прежняя модель аттестации была удобной и корректной.


Ольга Владимировна Филимонова 09.11.2018 в 17:10

учитель начальных классов, МОБУ СОШ №16 (Красноярский край)

Считаю, что новая модель аттестации педагогов подтолкнет учителей на увольнение и поиск другой работы. Я должна работать с детьми, а не с бумажками. И уж тем более не сдавать экзамены. Я их сдавала в институте при комиссии, которая имеет кандидатский и докторский уровень. Получается, что сейчас Правительство мне вдруг не доверяет и решило заново переэкзаменовать. Смысл? А курсы повышения квалификации? Они теперь не имеют своей силы и значимости?Необходимо оставить прежнюю форму аттестации.Я против принятия новой модели аттестации.


Нелли Андреевна Серякова 09.11.2018 в 16:19

учитель математики, филиал МБОУСОШ №2 р.п.Башмаково (Пензенская область)

Не для галочки должно быть это обсуждение. Почему учитель должен доказывать истинность диплома? Учитель советской школы отдавал время ученикам, а не бумажной работе, как сейчас. Необходимо совершенствовать систему образования и думать о прямом предназначении учительства. А пока разрушим до основания, а затем..


Галина Владимировна Кудрявцева 09.11.2018 в 16:18

учитель, МБОУ СОШ № 5 (Калининградская область)

Считаю, что нужно сохранить прежнюю форму аттестации.


Дина Петровна Яковлева 09.11.2018 в 16:11

учитель, МБОУ СОШ № 7 (Иркутская область)

Работаю в школе 30 лет и никому не хочется доказывать, что я нормальный учитель, хорошо выполняющий свои обязанности. Аттестовываться по-новому не буду, буду искать другую работу: видимо этого и добивается правительство....


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Елена Юрьевна Кислица 12.11.2018 в 22:05

учитель русского языка и литературы, МБОУ ЕСОШ №11 (Ростовская область)

Здравствуйте, предлагаю сохранить действующую модель аттестации. Считаю, что новая модель для учителя очень сложна. Тест на знание предмета, решение педагогических задач, мнение выпускников школы(которое нельзя считать объективным) и другие испытания принижают статус учительской профессии.Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии к учителю, его профессионализму. Ведь сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом. Думаю, что особенно трудно будет аттестоваться вновь прибывшим педагогам, что приведёт к дефициту учителей в школах.


Лариса Викторовна Пунтус 12.11.2018 в 19:08

старший воспитатель , МБДОУ детский сад № 9 Теремок (Ростовская область)

Добрый вечер! Считаю, что прежняя форма аттестации,более приемлема, её нужно сохранить, так как накоплен значительный опыт.


Светлана Васильевна Скурихина 12.11.2018 в 16:48

заместитель директора по УВР, МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского (Ростовская область)

Здравствуйте! Новая система аттестации, на мой взгляд, не решит проблему объективности оценивания профессионализма учителя. Из всех форм аттестации педагогов, которые я пережила за период моей работы, действующую считаю наиболее приемлемой.


Фатима Асфаровна Хапасеж 12.11.2018 в 14:17

ведущий специалист, МКУ Краснодарский научно-методический центр (Краснодарский край)

Фатима Асфароавна Хапасеж, ведущий специалист МКУ Краснодарский научно-методический центр (Краснодарский край) НЕ следует усложнять процедуру аттестации педагогических работников. Предлагаем процедуру аттестации проводить в форме тестирования по тем критериям, по которым проводится апробация прохождения тестирования педагогами: на знание предмета, методики преподавания, психолого-педагогические компетенции и коммуникативные компетенции.


Анна Николаевна Киреева 12.11.2018 в 13:48

учитель, МБОУ ОСОШ №6 им. В.А. Сулева (Ростовская область)

Добрый день! Считаю,что аттестация должна мотивировать учителя к профессиональному росту. Процессы модернизации российского образования требуют от педагогических работников непрерывного профессионального роста, который достигается в результате самообразования и повышения квалификации. Считаю, что и новая система аттестации призвана строиться в соответствии с требованиями профстандарта педагога и ФГОС общего образования на основе использования единых федеральных оценочных материалов.


Наталья Валериевна Полехина 12.11.2018 в 13:16

учитель физики, МБОУ НСОШ № 2 (Ростовская область)

Предлагаю оставить действующую модель аттестации.Считаю, что прежняя модель аттестации была удобной и корректной.


Галина Алексеевна Дамбуева 12.11.2018 в 09:09

учитель русского языка и литературы, МБОУ Еланцынская СОШ (Иркутская область)

Дамбуева Галина Алексеевна, учитель русского языка и литературы Здравствуйте! Предлагаю оставить действующую модель аттестации.


Галина Алексеевна Дамбуева 12.11.2018 в 09:02

учитель русского языка и литературы, МБОУ Еланцынская СОШ (Иркутская область)

Здравствуйте, предлагаю сохранить действующую модель аттестации.


ольга Анатольевна картавцева 10.11.2018 в 19:03

член Общественной палаты Воронежской области, пенсионер (Воронежская область)

- представление не только работодателя - руководителя , но и органа государственно-общественного управления школы, на повышение КК - проф.сообщества муниципалитета, региона; - видеоурок, заменить на серию (не менее 3-5)открытых занятий для представителей профессионального сообщества с последующими самоанализом учителя -устно, и рекомендациями экспертов -письменно (учет мнения специалистов, работающих рядом, не затратно, сохраняется влияние на оценку работы педагога коллектива школы, - не только индивидуальные достижения учителя, но и его вклад в создание единого образовательного пространства школы, муниципалитета, региона, - возродить полноценную методическую службу в муниципалитетах.


Татьяна Базаровна Харнутова 10.11.2018 в 08:06

Учитель, МБОУ Еланцынская СОШ (Иркутская область)

Здравствуйте! Считаю, что лучше оставить прежнюю форму аттестации, так как все меньше времени остается для работы с детьми. Согласна, что с тем, что учителям с большим стажем ( 25 лет и выше) категорию присваивать бессрочно


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.