Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Нет записей для показа.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Татьяна Николаевна Шелехова 17.10.2018 в 15:41

учитель, Школа-интернат № 23 ОАО РЖД (Иркутская область)

Добрый вечер, коллеги, предлагаю не вводить новую систему аттестации, которая окончательно переводит нас в обслуживающий персонал. Молодым коллегам - тестирование, с опытом работы- портфолио, а после получения высшей категории - распространение опыта, методические разработки, реализация проектов... После 25 лет можно было оставить зарплату на уровне хотя бы первой . категории, а дальше кто как желает. Имея кандидатскую степень, я ее не подтверждаю каждый раз, а вот работая учителем вынуждена.


Людмила Михайловна Мирон 17.10.2018 в 15:31

директор, МБОУ СОШ №31 (Ростовская область)

Система аттестации должна быть простой и понятной. Нельзя тратить время самого учителя на его аттестацию.


Мария Ивановна Иванова 17.10.2018 в 14:18

учитель, школа (Кировская область)

Окончив институт, учитель уже сдал все экзамены и получил диплом, а с ним и допуск к работе. Считаю, что предложенная модель усложнит работу и без того загруженных педагогов и администрации. Зачем? Чтобы всем уработаться? Тысячи людей придумывали, апробировали. Сейчас будут работать комиссии. Всех аттестуемых надо обеспечить оценочными материалами, всем аттестующим - заплатить за работу. У нас в бюджете так много средств, или их некуда потратить, чтобы мы могли это позволить? За высокие результаты в работе учителя и так могут поощрить, назначить стимулирующие выплаты или наградить ведомственными наградами. А волокита эта придумана, чтобы отвлечь педагогов от проблем страны: некогда им будет тягостно раздумывать о судьбах своей родины.


Ирина Валерьевна Черкасова 17.10.2018 в 13:42

учитель начальных классов, МБОУ Побединская СОШ (Рязанская область)

Ирина Валерьевна Черкасова,учитель начальных классов МБОУ Побединская СОШ Скопинского района Рязанской области. Добрый день. Я согласна с большинством коллег, которые отмечают эффективность заполнения портфолио.Это самый хороший вариант аттестации. И я за то, чтобы оставить право присвоения первой категории- району, а высшей -региону


Изольда Ивановна Михайлова 17.10.2018 в 13:15

преподаватель, СПО (г. Москва)

Я преподаватель московского колледжа. Правильно портфолио должно быть, а цифровое или бумажное, это зависит от возможностей регионов. Изучите московскую аттестацию педагогов. Это очень удобно для педагогов.


Наталья Владимировна Мязина 17.10.2018 в 12:53

Директор, МАОУ ООШ №2 (Пермский край)

Наталья Владимировна Мязина 17.10.2018г. в 15:00 директор, МАОУ ООШ №2(Пермский край) Добрый день. Я согласна с большинством коллег, которые отмечают эффективность заполнения портфолио.Это самый хороший вариант аттестации. И я за то, чтобы оставить право присвоения первой категории- городу, а высшей -региону.


Наталья Юрьевна Козлова 17.10.2018 в 12:27

зам.директора, ГАУДО КОЦДЮТЭ (Кемеровская область)

По учёту мнения выпускников. Инновационное предложение – в министерстве просвещения писать ФИО и должности разработчиков документов и организовать работу всероссийского портала по оценке, отзыву и мнению педагогической и родительской общественности по разрабатываемым и внедряемым документам. Сложилось стойкое убеждение, что работники министерства просвещения сидят на сдельной оплате труда – чем больше делают законов, правил и регламентов и чем чаще их переделывают – тем больше получают зарплату.


Ольга Васильевна Колесникова 17.10.2018 в 11:59

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Добрый день, коллеги! Поддерживаю коллег! Тоже предлагаю не вводить новую модель! Не знаю как в других Регионах, но в московских школах учителя не тратят время на сбор портфолио! Мои коллеги (старшие классы) вообще прошли аттестацию в автоматическом режиме, им в школу пришли письма, что по высоким результатам учеников (ЕГЭ) в межаттестационный период, им Комиссия уже присвоила категорию в автоматическом режиме! и учитель пишет только заявление! И никаких портфолио не нужно собирать и куда-то предоставлять!


Людмила Владимировна Кивилева 17.10.2018 в 11:00

старший научный сотрудник, ГАУ ДПО Институт развития образования Пермского края (Пермский край)

Аттестация в целях установления квалификационных категорий осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми соответствующими федеральными органами исполнительной власти. Выписка из протокола, оформленного по итогам заседания аттестационной комиссии, в течение трех рабочих дней должна быть передана работодателю и аттестуемому учителю. Но срок три рабочих дня реален, если одновременно аттестуется десять человек, а если процедуру аттестации проходят параллельно 1500 педагогов? Выписка из протокола может быть передана работодателю и аттестуемому учителю в течение, например, 20 рабочих дней.


ИРина Константиновна Бурикова 17.10.2018 в 10:56

методист, Отдел образования (Республика Башкортостан)

Лучшим вариантом я считаю отставить портфолио , (но не в таком формальном виде как сейчас (может в других регионах не так)), в котором бы отражались достижения, динамика образовательных результатов,+экзамен . По поводу экзамены ничего не имею против, он необходим. Портфолио должно показывать учителя, имеющего результаты российского значения, или педагога, работающего с детьми с ОВЗ, или педагога, работающего в глубокой сельской местности...Главным должна быть динамика образовательных результатов и транслирование опыта работы. Конкурсы учеников - это не главное.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.