Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Надежда Ивановна Кодочигова 09.01.2019 в 14:02

учитель, Школа (г. Москва)

Сегодня молодежь постоянно перемещается в поисках разнообразной работы. Задумывались ли разработчики, как директор, например, сельской школы, будет отлавливать выпускников спустя 4 года после выпуска? А если на аттестацию выходит учитель начальных классов, это нужно будет найти детей спустя 11 лет как учитель отдал детей в 5 класс? Абсурд какой-то!


А. А. Смирнова 09.01.2019 в 14:02

учитель начальных классов, СОШ (г. Москва)

Бред бредовый новая модель аттестации! С коллегами полностью согласна.


А. А. Смирнова 09.01.2019 в 14:01

учитель начальных классов, СОШ (г. Москва)

Здравствуйте! По моему мнению, аттестация не должна отнимать столько времени и сил у учителя. Действующая модель максимально упрощена! Предлагаемая модель на основе ЕФОМ очень усложнит жизнь простому учителю! Нужно изначально, на уровне ВУЗа уделить должное внимание образованию будущего педагога, а не усложнять действующую систему аттестации дипломированному специалисту, который, ко всему прочему, занимается саморазвитием. Основной результат педагога – это достижения его учеников!


Надежда Ивановна Кодочигова 09.01.2019 в 13:59

учитель, Школа (г. Москва)

Уважаемые чиновники, прислушайтесь к мнению большинства, а не к вашим карманным экспертам, утверждающим резолюцию! Новая аттестация никак не помогает учителю профессионально развиваться. В нашем стремительно-меняющимся мире учителю нужны НОВЫЕ компетенции! сегодня нельзя учить детей по-старому! Уважаемые разработчики нужно не аттестацию переделывать, а задуматься над обновлением курсов повышения квалификации и новым обучением студентов пед.вузов!


Анна В Калинина 09.01.2019 в 13:56

педагог, СОШ (г. Москва)

Действующая московская модель аттестации максимально упрощена и абсолютно свободна от различного рода бумажной волокиты. Почему авторы Новой модели изобретают велосипед? Ведь результат работы учителя - это динамика результатов детей. разработчикам достаточно адаптировать нашу действующую модель аттестации для регионов!


Ольга Васильевна Колесникова 09.01.2019 в 13:51

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

По мнению большинства учителей, аттестация учителя – это не его работа. Учитель вообще не должен отвлекаться от работы с детьми на свою аттестацию. Если учитель отвлекается от основной работы с детьми, чтобы пройти аттестацию, то это очень вредная система аттестации.


Изольда Ивановна Михайлова 09.01.2019 в 13:49

преподаватель, СПО (г. Москва)

В процессе обсуждения возникали вопросы не только по ЕФОМ, но и по самой процедуре новой аттестации. В таком виде она потребует от учителей больших временных затрат, а значит, пойдет в ущерб их основной работе – обучению детей. Кроме того, для проверки заданий понадобится сформировать ряд экспертов, обучение и аккредитация которых влечет за собой дополнительные финансовые расходы из бюджета региона.


Лена Ивановна Акимова 09.01.2019 в 13:46

учитель, СОШ (г. Москва)

На данном ресурсе очень многие учителя говорили, что вместо аттестации нужно сделать качественное повышение квалификации каждого педагога. Цель проведения аттестации педагогов состоит в том, чтобы удостовериться в их высоких профессиональных качествах, достаточном для преподавания уровне знаний, умений. Соответственно, прохождение учителями курсов повышения квалификации, направленных на знакомство учителей с новыми, доказавшими свою эффективность методиками преподавания, современными научными открытиями в областях преподавания, послужило бы цели аттестации ничуть не меньше самой аттестации, но при этом снизило бы градус недовольства учителей и уменьшило бы на них нагрузку.


Светлана Алексеевна Ларионова 09.01.2019 в 13:46

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Добрый день, коллеги! Разделяю мнение тех, кому предложенная модель аттестации кажется не рациональной! В любой области мы пытаемся все максимум упростить, выйти на новый уровень развития, все усовершенствовать. В любой области максимум движемся к возможности удаленно решать свои вопросы и задачи! В Московской системе (т.к. я педагог из Москвы) было и портфолио, потом всё стало в электронном виде, со временем весь процесс аттестации настолько упростился для самого учителя - это волшебно! Об аттестации уже не думаешь как о рутине постоянной, то собери, ту бумажку подкрепи, урок сними, найди руководителя, чтобы это подписать и т.д. Только вышли на новый уровень, когда учитель только занимается детьми, БАБАХ – НОВАЯ МОДЕЛЬ АТТЕСТАЦИИ!!!! Новые правила, новые требования! УЖАС!!!


Валерия Александровна Михайловская 09.01.2019 в 13:44

учитель, Школа (г. Москва)

Коллеги давайте посмотрим правде в глаза – наше мнение никого не волнует. Мы простые педагоги, учителя, преподаватели никогда не достучимся до чиновников от образования и разработчиков новой модели аттестации!!! Они видят это с высоты своего полета. Сколько бы здесь и на других форумах не мусолили эту тему, наверху все решено!!! Они не услышат, что новая модель аттестации ужасная, что мы просим оставить действующую! Обидно!


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Михаил Александрович Будков 09.11.2018 в 12:45

учитель физической культуры, МБОУ СОШ №11 (Республика Адыгея (Адыгея))

Здравствуйте! Действительно, заниматься своей работой у нас времени теперь будет намного меньше. Полностью согласна с коллегами, которые высказывались за то, чтобы оставить прежнюю форму аттестации.


Светлана Михайловна Кихтева 09.11.2018 в 12:17

директор, МБОУ СОШ №11 (Республика Адыгея (Адыгея))

Считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации



Арина Сергеевна Бекиш 09.11.2018 в 10:57

начальник отдела, УО (Красноярский край)

Формат проведения аттестации, который апробируется в Красноярском крае для воспитателей и учителей начальной школы уже показал, что необходимы дополнительные документы для того, чтобы учитель был аттестован на 1 и высшую категорию.: технологическая карта, план,конспект, отзыв.Безусловно очень важно всесторонне изучить деятельность педагога, прежде , чем он получит положительное заключение эксперта. Но в каждой школе, на сайте есть страница портфолио учителя, смотрите! Что касается мнения выпускников, то на мой взгляд, это ставит учителя в унизительную позицию, противоречащую кодексу этики педагога.


Мария Александровна Мизёва 09.11.2018 в 10:41

воспитатель, СП Детский сад Светлячок (Пермский край)

Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Светлана Алексеевна Ташкинова 09.11.2018 в 09:28

воспитатель, СП Детский сад Светлячок (Пермский край)

Здравствуйте! Согласна с мнением коллег, что необходимо оставить прежнюю форму аттестации!



Елена Ивановна Поздеева 09.11.2018 в 08:58

воспитатель, СП Детский сад Светлячок (Пермский край)

Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Наталья Константиновна Злотникова 09.11.2018 в 08:52

заместитель директора, МОБУ СОШ №12 (Красноярский край)

Здравствуйте, нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Федор Прокопьевич Межуревский 09.11.2018 в 07:49

директор, МОБУ СОШ № 12 (Красноярский край)

Здравствуйте, считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.