Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

А Я Аникина 09.01.2019 в 11:23

учитель, школа (г. Москва)

Действующий в Москве порядок аттестации максимально упрощен и абсолютно свободен от бумажной волокиты. Почему чиновники не принимают во внимание этот порядок! Учителя со стажем 15-20 лет и более, выпустившие не один выпуск учащихся, должны каждые пять лет сдавать экзамен и подтверждать свою квалификацию? И вообще доказывать, что они знают свой предмет?Работаю в школе уже очень много лет. И скажу, что то, что сейчас предлагают, очень похоже на те огромные портфолио, которые мы собирали лет 10 назад!


Лена Ивановна Акимова 09.01.2019 в 11:21

учитель, СОШ (г. Москва)

Авторы Новой аттестации заявляют, что это благо для учителей! Однако благие намерения прекрасно звучат на бумаге, но непонятно, как это будет организовано на практике, что вызывает справедливое возмущение педагогов. Наиболее слабым местом новых аттестационных правил является механизм проверки творческих работ. Не совсем понятно, кто и по каким критериям будет проверять сочинения и эссе, написанные в ходе аттестации.


Лена Ивановна Акимова 09.01.2019 в 11:18

учитель, СОШ (г. Москва)

Единые ЕФОМы – это конечно хорошо, но кто будет обрабатывать - оценивать все материалы, отправленные на аттестацию? Все те же учителя-эксперты, которые собирали и заполняли справки и отчеты на себя? Нужно оставить действующие модели аттестации. А потратить ресурсы на курсы повышения квалификации для учителей. Почему разработчики не учитывают наше мнение, мнение профессионального сообщества!?


Анна В Калинина 09.01.2019 в 11:16

педагог, СОШ (г. Москва)

Новая модель аттестации предполагает довольно унизительные для учителя процедуры: тест на знание предмета, решение педагогических задач, видеосъемка урока. Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии учителю, его профессионализму. Сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом.


Елена Викторовна Никифорова 09.01.2019 в 11:14

учитель, Общеобразовательная школа (Калужская область)

Новая модель аттестации не подходит для всей страны. У нас огромное количество учителей. Как можно говорить об объективности, если сегодня я «экспертирую» тебя, а завтра – ты меня?» Где взять столько квалифицированных экспертов, которые будут выявлять профессиональные дефициты? От новой аттестации удовольствие получат только работники муниципальных систем управления образованием и районные методисты, получающие новый шанс заниматься контролем и инспектированием. Зачем увеличивать штат чиновников образования? Эти деньги лучше отдать в школы на зарплаты учителей!


Оксана Александровна Ануфриева 09.01.2019 в 11:10

учитель, школа (г. Москва)

Как учитывается мнение учителей о Новой аттестации? Для чего создан этот ресурс? Просто так? Кто участвует в обсуждении на высшем уровне? Общественное обсуждение - это просто для галочки? Или как раньше было: «главное не как проголосовали, а как подсчитали» ……


Оксана Александровна Ануфриева 09.01.2019 в 11:08

учитель, школа (г. Москва)

Сегодня нельзя тратить время учителя на бесконечные отчеты и решение ЕФОМ. Учитель должен добросовестно выполнять свои обязанности. Нужно стремимся к цифровизация образования, а не откатываться в прошлый век к бумажным отчетам и мнениям.


Сергей Брисович Кравцов 09.01.2019 в 11:02

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Тоже к вопросу о видеоуроке. Кто сказал, что проверяющие, которые станут просматривать снятые мной, например, уроки знают лучше меня, как все должно быть? Как они могут судить о детях, которые работают у меня на уроке? Или их устроят постановочные съемки? И вообще, мне интересно, а кто проверять проверяющих будет? Или они родились с абсолютным знанием?


Анна Васильевна Иванова 09.01.2019 в 11:01

учитель, СОШ (Владимирская область)

Любому тестированию должна предшествовать подготовительная работа - курсы повышения квалификации с полным или частичным отрывом от производства, а не тогда, когда учитель после 6 7 уроков, не успевая поесть и подготовиться к занятиям на следующий день, бежит сломя голову на лекции и семинары, решение кейсов. При этом такие модели аттестации уже давным-давно успешно зарекомендовали себя, например, в медицине. Есть учителя, которые успешно работают в среднем звене, те, кто без устали готовит олимпиадников, и т. д. и т. п. Поэтому спецификация ЕФОМ должна быть продумана до мелочей, персонифицирована и индивидуализирована и, конечно, не оторвана от той педагогической реальности, в которой находится учитель. И главное аттестация не должна отвлекать учителя от основной деятельности. Для нашего будущего, главное это результат-успех детей, а не загнанный и уставший учитель


Ольга Васильевна Колесникова 09.01.2019 в 10:58

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Очень странно, на каждой странице этого обсуждения больше негативного мнения, чем одобрительного! Как же подписана Резолюция обсуждения? Кто ее поддержал? Учителя писали, что нельзя, ну никак нельзя опираться на мнение администрации, учеников и выпускников, которое не всегда может быть объективным по отношению к учителю и любому другому педагогу. Учителя просто кричали, что процедура должна проводится в дали от общественного мнения и рассматривать непосредственно вклад педагога в результаты учеников и организации в целом, а не основываться на чужом мнении. Почему же нас не услышали авторы новой аттестации? Такое ощущение, что данный сайт это просто трюк и отмазка, мол мы все обсудили и единогласно приняли! Где учли наше мнение?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Татьяна Ивановна Гарплюк 08.11.2018 в 21:26

учитель, МБОУ СОШ с. Высокое (Пензенская область)

Добрый вечер! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Ольга Ивановна Бахматова 08.11.2018 в 21:25

учитель, МБОУ ВМР Надеевская основная школа (Вологодская область)

Здравствуйте! Согласна с мнением других коллег, что следует оставить процедуру аттестации прежней. Не стоит всё усложнять.


Любовь Фёдоровна Гудожникова 08.11.2018 в 21:23

учитель, филиал МБОУСОШ с. Соседка (Пензенская область)

Гудожникова Любовь Фёдоровна 08.11.21.05 учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с. Соседка Башмаковского района Пензенской области Добрый вечер, коллеги! Очередная задача для учителя-пройти аттестацию по более усложнённой схеме. Конечно, весь учительский потенциал будет направлен на прохождение аттестации, будет много подготовительной работы. Но эта работа в обход ученика. Учителю надо научить решать детей земные проблемы, ориентироваться в предметных знаниях. От прохождения аттестации в такой форме чудо-учителя не получится.


Анна Геннадьевна Моськина 08.11.2018 в 20:47

учитель, МБОУВытегорская СОШ№2 (Вологодская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


Сергей Федорович кожевников 08.11.2018 в 20:39

учитель, МБОУСОШ с. Высокое (Пензенская область)

Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Светлана Юрьевна Cмольницкая 08.11.2018 в 20:17

учитель начальных классов, МОБУ Тюкалинский лицей (Омская область)

Здравствуйте! У нас уже действует похожий вариант аттестации, поэтому предлагаю оставить прежнюю модель


Людмила Вениаминовна Садоаина 08.11.2018 в 20:17

Учитель, Школа (Республика Марий Эл)

Дайте возможность учителям спокойно работать. Оставьте старую модель аттестации. В школах скоро не кому будет работать.


Ираида Сергеевна Демьяненко 08.11.2018 в 20:15

учитель, Гимназия (Омская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я поддерживаю мнение тех, кто считает, что форму аттестации надо упрощать, а не усложнять. При аттестации учитывать стаж и опыт работы учителя, а проработавших в системе образования более 20 лет, освободить от аттестации и сохранить им прежнюю категорию.


Наталия Викторовна Мусатова 08.11.2018 в 20:14

учитель начальных классов, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Здравствуйте. Считаю, что новая модель аттестации очень трудоёмка. Потребуется от учителя много моральных сил и затрат. Предлагаю оставить прежнюю модель , упростив её.


Гулнара Ринатовна Исмагилова 08.11.2018 в 19:35

учитель физики, МОБУ Гимназия №3 (Республика Башкортостан)

Считаю,что на аттестации записи видеоуроков должны быть необязательными и могут быть представлены по желанию учителя, т. к. этот процесс материальнозатратный и не является показателем результативности работы педагога. Надо вернуть с советской педагогики звания учитель-методист, старший учитель(возможно под другими более привлекательными названиями данных званий), которые дадут стимул и профессиональный рост учителю, и позволят обходиться без аттестации. Для упрощения процедуры аттестации и бумажной волокиты можно создать единый электронный ресурс для учителей, куда можно периодически вводить информацию о профессиональных достижениях, сведения о повышении квалификации и т. д. Доступ к ресурсу будет иметь аттестационная комиссия. Новая модель аттестации пока требует доработки и должно быть их несколько вариантов. В настоящее время наиболее оптимальным является портфолио. Профессиональные компетенции учителя проверяютя на курсах повышения квалификации и проявляются на уроках.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.