Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Лена Ивановна Акимова 09.01.2019 в 11:18

учитель, СОШ (г. Москва)

Единые ЕФОМы – это конечно хорошо, но кто будет обрабатывать - оценивать все материалы, отправленные на аттестацию? Все те же учителя-эксперты, которые собирали и заполняли справки и отчеты на себя? Нужно оставить действующие модели аттестации. А потратить ресурсы на курсы повышения квалификации для учителей. Почему разработчики не учитывают наше мнение, мнение профессионального сообщества!?


Анна В Калинина 09.01.2019 в 11:16

педагог, СОШ (г. Москва)

Новая модель аттестации предполагает довольно унизительные для учителя процедуры: тест на знание предмета, решение педагогических задач, видеосъемка урока. Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии учителю, его профессионализму. Сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом.


Елена Викторовна Никифорова 09.01.2019 в 11:14

учитель, Общеобразовательная школа (Калужская область)

Новая модель аттестации не подходит для всей страны. У нас огромное количество учителей. Как можно говорить об объективности, если сегодня я «экспертирую» тебя, а завтра – ты меня?» Где взять столько квалифицированных экспертов, которые будут выявлять профессиональные дефициты? От новой аттестации удовольствие получат только работники муниципальных систем управления образованием и районные методисты, получающие новый шанс заниматься контролем и инспектированием. Зачем увеличивать штат чиновников образования? Эти деньги лучше отдать в школы на зарплаты учителей!


Оксана Александровна Ануфриева 09.01.2019 в 11:10

учитель, школа (г. Москва)

Как учитывается мнение учителей о Новой аттестации? Для чего создан этот ресурс? Просто так? Кто участвует в обсуждении на высшем уровне? Общественное обсуждение - это просто для галочки? Или как раньше было: «главное не как проголосовали, а как подсчитали» ……


Оксана Александровна Ануфриева 09.01.2019 в 11:08

учитель, школа (г. Москва)

Сегодня нельзя тратить время учителя на бесконечные отчеты и решение ЕФОМ. Учитель должен добросовестно выполнять свои обязанности. Нужно стремимся к цифровизация образования, а не откатываться в прошлый век к бумажным отчетам и мнениям.


Сергей Брисович Кравцов 09.01.2019 в 11:02

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Тоже к вопросу о видеоуроке. Кто сказал, что проверяющие, которые станут просматривать снятые мной, например, уроки знают лучше меня, как все должно быть? Как они могут судить о детях, которые работают у меня на уроке? Или их устроят постановочные съемки? И вообще, мне интересно, а кто проверять проверяющих будет? Или они родились с абсолютным знанием?


Анна Васильевна Иванова 09.01.2019 в 11:01

учитель, СОШ (Владимирская область)

Любому тестированию должна предшествовать подготовительная работа - курсы повышения квалификации с полным или частичным отрывом от производства, а не тогда, когда учитель после 6 7 уроков, не успевая поесть и подготовиться к занятиям на следующий день, бежит сломя голову на лекции и семинары, решение кейсов. При этом такие модели аттестации уже давным-давно успешно зарекомендовали себя, например, в медицине. Есть учителя, которые успешно работают в среднем звене, те, кто без устали готовит олимпиадников, и т. д. и т. п. Поэтому спецификация ЕФОМ должна быть продумана до мелочей, персонифицирована и индивидуализирована и, конечно, не оторвана от той педагогической реальности, в которой находится учитель. И главное аттестация не должна отвлекать учителя от основной деятельности. Для нашего будущего, главное это результат-успех детей, а не загнанный и уставший учитель


Ольга Васильевна Колесникова 09.01.2019 в 10:58

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Очень странно, на каждой странице этого обсуждения больше негативного мнения, чем одобрительного! Как же подписана Резолюция обсуждения? Кто ее поддержал? Учителя писали, что нельзя, ну никак нельзя опираться на мнение администрации, учеников и выпускников, которое не всегда может быть объективным по отношению к учителю и любому другому педагогу. Учителя просто кричали, что процедура должна проводится в дали от общественного мнения и рассматривать непосредственно вклад педагога в результаты учеников и организации в целом, а не основываться на чужом мнении. Почему же нас не услышали авторы новой аттестации? Такое ощущение, что данный сайт это просто трюк и отмазка, мол мы все обсудили и единогласно приняли! Где учли наше мнение?


Ольга Васильевна Колесникова 09.01.2019 в 10:56

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Аттестация не должна отвлекать учителей от работы. Согласна со всеми педагогами, кто говорит, что результат учителя - это успехи и достижения детей.


М. Д. Иванова 09.01.2019 в 10:55

учитель, школа (г. Москва)

Видеоурок в аттестации учителя...Стало быть для видеоурока надо поставить спектакль с разученными ролями учителя и учеников, а тогда смысл в этой аттестации нулевой. Оценить преподавателя можно только наблюдая его на уроках не один раз, оценивая его работу в развитии, наблюдая, как он выстраивает отношения с учениками, как откликается на их запросы, возвращается ли к прошлому материалу, разгребая непонятое... Всё остальное, включая грамоты, участие в олимпиадах, конференциях , здорово, но это вторичное.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Анна Геннадьевна Моськина 08.11.2018 в 20:47

учитель, МБОУВытегорская СОШ№2 (Вологодская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


Сергей Федорович кожевников 08.11.2018 в 20:39

учитель, МБОУСОШ с. Высокое (Пензенская область)

Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Светлана Юрьевна Cмольницкая 08.11.2018 в 20:17

учитель начальных классов, МОБУ Тюкалинский лицей (Омская область)

Здравствуйте! У нас уже действует похожий вариант аттестации, поэтому предлагаю оставить прежнюю модель


Людмила Вениаминовна Садоаина 08.11.2018 в 20:17

Учитель, Школа (Республика Марий Эл)

Дайте возможность учителям спокойно работать. Оставьте старую модель аттестации. В школах скоро не кому будет работать.


Ираида Сергеевна Демьяненко 08.11.2018 в 20:15

учитель, Гимназия (Омская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я поддерживаю мнение тех, кто считает, что форму аттестации надо упрощать, а не усложнять. При аттестации учитывать стаж и опыт работы учителя, а проработавших в системе образования более 20 лет, освободить от аттестации и сохранить им прежнюю категорию.


Наталия Викторовна Мусатова 08.11.2018 в 20:14

учитель начальных классов, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Здравствуйте. Считаю, что новая модель аттестации очень трудоёмка. Потребуется от учителя много моральных сил и затрат. Предлагаю оставить прежнюю модель , упростив её.


Гулнара Ринатовна Исмагилова 08.11.2018 в 19:35

учитель физики, МОБУ Гимназия №3 (Республика Башкортостан)

Считаю,что на аттестации записи видеоуроков должны быть необязательными и могут быть представлены по желанию учителя, т. к. этот процесс материальнозатратный и не является показателем результативности работы педагога. Надо вернуть с советской педагогики звания учитель-методист, старший учитель(возможно под другими более привлекательными названиями данных званий), которые дадут стимул и профессиональный рост учителю, и позволят обходиться без аттестации. Для упрощения процедуры аттестации и бумажной волокиты можно создать единый электронный ресурс для учителей, куда можно периодически вводить информацию о профессиональных достижениях, сведения о повышении квалификации и т. д. Доступ к ресурсу будет иметь аттестационная комиссия. Новая модель аттестации пока требует доработки и должно быть их несколько вариантов. В настоящее время наиболее оптимальным является портфолио. Профессиональные компетенции учителя проверяютя на курсах повышения квалификации и проявляются на уроках.


Татьяна Вячеславовна Рыжкова 08.11.2018 в 19:20

Воспитатель, МБДОУ детский сад №5 Радуга (Тамбовская область)

Добрый вечер! Согласна с коллегами, которые предложили оставить прежнюю модель аттестации.


Татьяна Сергеевна Протасова 08.11.2018 в 19:12

Воспитатель, МБДОУ детский сад № 5 Радуга (Тамбовская область)

Протасова Татьяна Сергеевна 09.11.2018г. воспитатель, МБДОУ детский сад № 5 Радуга г.Жердевка Здравствуйте. Считаю, что нужно оставить прежний вариант аттестации, так как она вполне раскрывает профессиональную деятельность педагога.


Елена Викторовна Аксенова 08.11.2018 в 19:10

Воспитатель, МБДОУ дс №3 Колокольчик (Тамбовская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации. Согласна с тем, что процедуру аттестации нужно упрощать, а воспитатели, проработавшие 25 лет, должны получать категорию бессрочно.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.