Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Сергей Брисович Кравцов 09.01.2019 в 11:02

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Тоже к вопросу о видеоуроке. Кто сказал, что проверяющие, которые станут просматривать снятые мной, например, уроки знают лучше меня, как все должно быть? Как они могут судить о детях, которые работают у меня на уроке? Или их устроят постановочные съемки? И вообще, мне интересно, а кто проверять проверяющих будет? Или они родились с абсолютным знанием?


Анна Васильевна Иванова 09.01.2019 в 11:01

учитель, СОШ (Владимирская область)

Любому тестированию должна предшествовать подготовительная работа - курсы повышения квалификации с полным или частичным отрывом от производства, а не тогда, когда учитель после 6 7 уроков, не успевая поесть и подготовиться к занятиям на следующий день, бежит сломя голову на лекции и семинары, решение кейсов. При этом такие модели аттестации уже давным-давно успешно зарекомендовали себя, например, в медицине. Есть учителя, которые успешно работают в среднем звене, те, кто без устали готовит олимпиадников, и т. д. и т. п. Поэтому спецификация ЕФОМ должна быть продумана до мелочей, персонифицирована и индивидуализирована и, конечно, не оторвана от той педагогической реальности, в которой находится учитель. И главное аттестация не должна отвлекать учителя от основной деятельности. Для нашего будущего, главное это результат-успех детей, а не загнанный и уставший учитель


Ольга Васильевна Колесникова 09.01.2019 в 10:58

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Очень странно, на каждой странице этого обсуждения больше негативного мнения, чем одобрительного! Как же подписана Резолюция обсуждения? Кто ее поддержал? Учителя писали, что нельзя, ну никак нельзя опираться на мнение администрации, учеников и выпускников, которое не всегда может быть объективным по отношению к учителю и любому другому педагогу. Учителя просто кричали, что процедура должна проводится в дали от общественного мнения и рассматривать непосредственно вклад педагога в результаты учеников и организации в целом, а не основываться на чужом мнении. Почему же нас не услышали авторы новой аттестации? Такое ощущение, что данный сайт это просто трюк и отмазка, мол мы все обсудили и единогласно приняли! Где учли наше мнение?


Ольга Васильевна Колесникова 09.01.2019 в 10:56

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Аттестация не должна отвлекать учителей от работы. Согласна со всеми педагогами, кто говорит, что результат учителя - это успехи и достижения детей.


М. Д. Иванова 09.01.2019 в 10:55

учитель, школа (г. Москва)

Видеоурок в аттестации учителя...Стало быть для видеоурока надо поставить спектакль с разученными ролями учителя и учеников, а тогда смысл в этой аттестации нулевой. Оценить преподавателя можно только наблюдая его на уроках не один раз, оценивая его работу в развитии, наблюдая, как он выстраивает отношения с учениками, как откликается на их запросы, возвращается ли к прошлому материалу, разгребая непонятое... Всё остальное, включая грамоты, участие в олимпиадах, конференциях , здорово, но это вторичное.


Изольда Ивановна Михайлова 09.01.2019 в 10:54

преподаватель, СПО (г. Москва)

Как же получилось, что резолюция Общественных обсуждений (наших с вами обсуждений) отличается от всех мнений, которые здесь писались! Авторы Аттестации не только не учли мнение учителей, но и никак не отреагировали на слова Министра Просвещения О.Ю. Васильевой! Она же говорила, что нельзя оценивать видео урок, нет ресурсов в региональных школах, также Васильева рассказывала, что в американской системе образования пытались применить оценку учителей путем опроса выпускников. В результате американцы потратили кучу денег, а результата нет! Зачем повторять ошибки других? как говориться наступать на грабли повторно? Почему авторы не слышать Министра?


Андрей Викторович Боросалов 09.01.2019 в 10:52

замдиректора, СОШ (г. Москва)

Аттестация не должна рассматриваться как инструмент давления (мнение работодателя) или попытка избавления от какого-то учителя либо создания для него не комфортных условий. Об этом писали многие учителя в данном чате! Как учтены замечания и предложения педагогов?


Андрей Викторович Боросалов 09.01.2019 в 10:51

замдиректора, СОШ (г. Москва)

Вместо ЕФОМ нужно внедрять (как в Москве) информационные системы, которые позволяют подать заявку на аттестацию в электронном виде. Это максимально бережет рабочее время учителя. Аттестация учителя должна быть основана на динамике результатов учеников. Категорию получить должен любой педагог – даже если он не работает с одаренными детьми, победителями олимпиад и теми, кто имеет высокие баллы ЕГЭ. В аттестации учителя главное динамика результатов учащихся у конкретного педагога. Аттестация не должна быть основана на субъективном мнении.


Лариса Я. Никитина 09.01.2019 в 10:50

педработник, СОШ (г. Москва)

Поскольку аттестация учителей станет жестче и не исключено, что не все её смогут пройти, возникает закономерный вопрос о том, что будет с таковыми.


Надежда Ивановна Кодочигова 09.01.2019 в 10:49

учитель, Школа (г. Москва)

Разработчики Новой аттестации существуют отдельно от Министерства Просвещения. В СМИ неоднократно звучали слова О.Ю. Васильевой, что нужно изучать историю аттестации в разных странах и в разные временные периоды нашей страны. По словам Ольги Юрьевны, в США уже были потрачены большие финансы на включение в аттестацию учителей такого критерия как Мнение выпускников. Эта идея не прошла! На практике в американских школах отказались использовать при аттестации учителей мнение выпускников. Этот факт Ольга Юрьевна не раз подчеркивала в своих интервью. Зачем же мы пойдем по заранее неэффективному пути? почему мы не можем учиться на чужих ошибках?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Людмила Вениаминовна Садоаина 08.11.2018 в 20:17

Учитель, Школа (Республика Марий Эл)

Дайте возможность учителям спокойно работать. Оставьте старую модель аттестации. В школах скоро не кому будет работать.


Ираида Сергеевна Демьяненко 08.11.2018 в 20:15

учитель, Гимназия (Омская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я поддерживаю мнение тех, кто считает, что форму аттестации надо упрощать, а не усложнять. При аттестации учитывать стаж и опыт работы учителя, а проработавших в системе образования более 20 лет, освободить от аттестации и сохранить им прежнюю категорию.


Наталия Викторовна Мусатова 08.11.2018 в 20:14

учитель начальных классов, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Здравствуйте. Считаю, что новая модель аттестации очень трудоёмка. Потребуется от учителя много моральных сил и затрат. Предлагаю оставить прежнюю модель , упростив её.


Гулнара Ринатовна Исмагилова 08.11.2018 в 19:35

учитель физики, МОБУ Гимназия №3 (Республика Башкортостан)

Считаю,что на аттестации записи видеоуроков должны быть необязательными и могут быть представлены по желанию учителя, т. к. этот процесс материальнозатратный и не является показателем результативности работы педагога. Надо вернуть с советской педагогики звания учитель-методист, старший учитель(возможно под другими более привлекательными названиями данных званий), которые дадут стимул и профессиональный рост учителю, и позволят обходиться без аттестации. Для упрощения процедуры аттестации и бумажной волокиты можно создать единый электронный ресурс для учителей, куда можно периодически вводить информацию о профессиональных достижениях, сведения о повышении квалификации и т. д. Доступ к ресурсу будет иметь аттестационная комиссия. Новая модель аттестации пока требует доработки и должно быть их несколько вариантов. В настоящее время наиболее оптимальным является портфолио. Профессиональные компетенции учителя проверяютя на курсах повышения квалификации и проявляются на уроках.


Татьяна Вячеславовна Рыжкова 08.11.2018 в 19:20

Воспитатель, МБДОУ детский сад №5 Радуга (Тамбовская область)

Добрый вечер! Согласна с коллегами, которые предложили оставить прежнюю модель аттестации.


Татьяна Сергеевна Протасова 08.11.2018 в 19:12

Воспитатель, МБДОУ детский сад № 5 Радуга (Тамбовская область)

Протасова Татьяна Сергеевна 09.11.2018г. воспитатель, МБДОУ детский сад № 5 Радуга г.Жердевка Здравствуйте. Считаю, что нужно оставить прежний вариант аттестации, так как она вполне раскрывает профессиональную деятельность педагога.


Елена Викторовна Аксенова 08.11.2018 в 19:10

Воспитатель, МБДОУ дс №3 Колокольчик (Тамбовская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации. Согласна с тем, что процедуру аттестации нужно упрощать, а воспитатели, проработавшие 25 лет, должны получать категорию бессрочно.


Светлана Валерьевна Носова 08.11.2018 в 18:50

педагог-психолог, МАОУ Гимназия №1 (Красноярский край)

Считаю, что нужно оставить прежнюю модель аттестации.


Марина Васильевна Габдуллина 08.11.2018 в 18:45

руководитель, Центр моделирования гуманистических образовательных систем ЛИК (Пермский край)

Предлагается: 1. Дать определение понятия «аттестация» в контексте предложенной модели. 2. Указывать авторов (ФИО) предлагаемого для обсуждения проекта. 3. Продолжить очень важную и необходимую работу по совершенствованию системы аттестации педагогов, чтобы привести её в соответствие с целями и задачами современного образования. Как вариант, предложить на обсуждение как минимум два варианта модели с критериями и показателями оценки этих моделей. Предложить оценить эти модели как отдельным учителям и педагогам, так и коллективам, организовать общественные слушания.


Ирина Анатольевна Гребенникова 08.11.2018 в 18:29

учитель физики и математики, Григорьевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

На территории нашей области модель аттестации меняется очень часто, поэтому пусть она останется действующей на ближайшее будущее.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.