Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Изольда Ивановна Михайлова 09.01.2019 в 10:54

преподаватель, СПО (г. Москва)

Как же получилось, что резолюция Общественных обсуждений (наших с вами обсуждений) отличается от всех мнений, которые здесь писались! Авторы Аттестации не только не учли мнение учителей, но и никак не отреагировали на слова Министра Просвещения О.Ю. Васильевой! Она же говорила, что нельзя оценивать видео урок, нет ресурсов в региональных школах, также Васильева рассказывала, что в американской системе образования пытались применить оценку учителей путем опроса выпускников. В результате американцы потратили кучу денег, а результата нет! Зачем повторять ошибки других? как говориться наступать на грабли повторно? Почему авторы не слышать Министра?


Андрей Викторович Боросалов 09.01.2019 в 10:52

замдиректора, СОШ (г. Москва)

Аттестация не должна рассматриваться как инструмент давления (мнение работодателя) или попытка избавления от какого-то учителя либо создания для него не комфортных условий. Об этом писали многие учителя в данном чате! Как учтены замечания и предложения педагогов?


Андрей Викторович Боросалов 09.01.2019 в 10:51

замдиректора, СОШ (г. Москва)

Вместо ЕФОМ нужно внедрять (как в Москве) информационные системы, которые позволяют подать заявку на аттестацию в электронном виде. Это максимально бережет рабочее время учителя. Аттестация учителя должна быть основана на динамике результатов учеников. Категорию получить должен любой педагог – даже если он не работает с одаренными детьми, победителями олимпиад и теми, кто имеет высокие баллы ЕГЭ. В аттестации учителя главное динамика результатов учащихся у конкретного педагога. Аттестация не должна быть основана на субъективном мнении.


Лариса Я. Никитина 09.01.2019 в 10:50

педработник, СОШ (г. Москва)

Поскольку аттестация учителей станет жестче и не исключено, что не все её смогут пройти, возникает закономерный вопрос о том, что будет с таковыми.


Надежда Ивановна Кодочигова 09.01.2019 в 10:49

учитель, Школа (г. Москва)

Разработчики Новой аттестации существуют отдельно от Министерства Просвещения. В СМИ неоднократно звучали слова О.Ю. Васильевой, что нужно изучать историю аттестации в разных странах и в разные временные периоды нашей страны. По словам Ольги Юрьевны, в США уже были потрачены большие финансы на включение в аттестацию учителей такого критерия как Мнение выпускников. Эта идея не прошла! На практике в американских школах отказались использовать при аттестации учителей мнение выпускников. Этот факт Ольга Юрьевна не раз подчеркивала в своих интервью. Зачем же мы пойдем по заранее неэффективному пути? почему мы не можем учиться на чужих ошибках?


Лена Ивановна Акимова 09.01.2019 в 10:47

учитель, СОШ (г. Москва)

Поддерживаю коллег, которые говорят, что, Новая модель в первую очередь ориентирует на контроль процесса, а не на сам результат. В этой ситуации создание единой федеральной системы оценки процесса ни к чему хорошему не приведет. Функции контроля за образовательным процессом возложена на школу. Вопрос по-видимому в никуда: Чье мнение учено после общественного обсуждения?


Елена Викторовна Никифорова 09.01.2019 в 10:45

учитель, Общеобразовательная школа (Калужская область)

Уважаемые коллеги! Напишите, кто участвовал в подписании Резолюции, и кто проголосовал за РЕЗОЛЮЦИЮ Всероссийской конференции «Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования ЕФОМ и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей»? Если проанализировать данный ресурс Общественного обсуждения, то здесь ВСЕ против Новой модели!!!! Напрашивается вопрос: КАКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО ПОДДЕРЖАЛО Новую модель? Почему не СЛЫШАТ профессиональное сообщество, работающее на земле, а не в вышестоящих кабинетах!


Анна В Калинина 09.01.2019 в 10:39

педагог, СОШ (г. Москва)

Непонятно каким образом будет проводиться учет мнения обучающихся. Откуда будут браться эти самые обучающиеся? Каким образом будет судиться адекватность оценки, которую дадут обучающиеся? Новая модель аттестации не сможет стимулировать педагога работать лучше. Все изменения в существующей модели аттестации приведут к нежеланию работать в школе вообще. Молодые педагоги просто будут обходить школу стороной.


Лена Ивановна Акимова 09.01.2019 в 10:37

учитель, СОШ (г. Москва)

Добрый день! ЕФОМ – это кейсы. Обычно задача кейса формулируется 2-3 предложениями. По факту, любая жизненная психолого-педагогическая ситуация, не может быть описана 2-3 предложениями. Следовательно, решение психолого-педагогической задачи может быть представлено десятками различных способов. Кейс – это не тест, где есть один правильный ответ. Решение кейса в процессе аттестации, будет сводиться к угадыванию способа решения, который придумали составители кейса (аттестации). Разве так можно оценить профессиональную деятельность педагога?


И. М Баранникова 09.01.2019 в 10:35

учитель, образовательная организация (г. Москва)

Однозначно нужно отказываться от видеоурока и учета мнения выпускников! Работа учителя видна в результатах учащихся и в динамике этих результатов.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Светлана Валерьевна Носова 08.11.2018 в 18:50

педагог-психолог, МАОУ Гимназия №1 (Красноярский край)

Считаю, что нужно оставить прежнюю модель аттестации.


Марина Васильевна Габдуллина 08.11.2018 в 18:45

руководитель, Центр моделирования гуманистических образовательных систем ЛИК (Пермский край)

Предлагается: 1. Дать определение понятия «аттестация» в контексте предложенной модели. 2. Указывать авторов (ФИО) предлагаемого для обсуждения проекта. 3. Продолжить очень важную и необходимую работу по совершенствованию системы аттестации педагогов, чтобы привести её в соответствие с целями и задачами современного образования. Как вариант, предложить на обсуждение как минимум два варианта модели с критериями и показателями оценки этих моделей. Предложить оценить эти модели как отдельным учителям и педагогам, так и коллективам, организовать общественные слушания.


Ирина Анатольевна Гребенникова 08.11.2018 в 18:29

учитель физики и математики, Григорьевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

На территории нашей области модель аттестации меняется очень часто, поэтому пусть она останется действующей на ближайшее будущее.


Елена Антоновна Салтыкова 08.11.2018 в 18:07

учитель, МБОУ СОШ с.Высокое (Пензенская область)

Салтыкова Елена Антоновна , учитель начальных классов МБОУ СОШ с.Высокое (Пензенская область) Считаю,что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Николай Викторович Соколов 08.11.2018 в 18:02

учитель химии, ОЦ Горностай (Новосибирская область)

С постоянными нововведениями по аттестации очень мало времени остается для работы с детьми. Нужно дать время педагогу и для самообразования и на семью!!! ОДНОЗНАЧНО оставить старый вариант аттестации. Оставьте уже учителей в покое со своими нововведениями! Чем меньше о нас заботится в плане всяких проверок наше министерство, тем лучше, уже просто тошнит от всякой дополнительной не нужной работы! ВЫ добавляете только работу для нас, а ЗП не хотите хотя бы в 3 раза добавить согласно той работе что мы выполняем?


Ирина Васильевна Степанова 08.11.2018 в 17:33

учитель, МОБУ Солдатская сош (Омская область)

Здравствуйте. Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации.


Маргарита Вячеславовна Робозёрова 08.11.2018 в 17:19

учитель, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Здравствуйте. Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации. Портфолио-реальный результат работы педагога.


Нина Александровна Санькова 08.11.2018 в 16:55

учитель начальных классов, МБОУ Горицкая ООШ (Брянская область)

Считаю, что нужно оставить прежнюю модель аттестации.


Нина Степановна Титова 08.11.2018 в 16:50

учитель английского языка, МБОУ СОШ № 9 (Республика Хакасия)

Нина Степановна Титова 08. 11. 2018 в 21:00 Учитель английского языка, МБОУ СОШ № 9, г. Абакан, Республика Хакасия. Доброго времени суток! Работаю по научно - обоснованной педагогической технологии В.М.Монахова, адаптировала её для своего предмета. Заложенные в ней принципы построения образовательного процесса позволяют проводить диагностику любого учителя на уровне ОУ, ГУО и других контрольных органов, без тех огромных требований, заложенных в предлагаемой Модели аттестации учителей и, очевидно, предполагаемых дополнительных вложений и затрат на её проведение. Спасибо за внимание! С уважением, Н.С.


Анна Сергеевна Валенюк 08.11.2018 в 16:46

учитель иностранного языка, МБОУ СОШ № 2 г. Амурска (Хабаровский край)

Однозначно необходимо оставить прежнюю модель аттестации. Это наилучший вариант.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.