Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Ирина Геннадьевна Кисиленко 05.11.2018 в 21:29

учитель начальных классов, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Поддерживаю коллег, кто за прежнюю форму аттестации. Новая модель аттестации сложна для реализации, и эффективность может оказаться незначительной. О профессионализме учителя нужно судить по его достижениям и достижениям его выпускников.


Татьяна Николаевна Герасимова 05.11.2018 в 20:25

учитель-логопед, МБДОУ детский сад №3 Колокольчик (Тамбовская область)

Здравствуйте! Согласна с мнением коллег, что новая форма аттестации принесёт больше проблем для педагога, чем пользы. Нашему правительству необходимо проводить совершенствование системы образования не путём очередного усложнения работы учителя, а подумать о прямом предназначении учительства – УЧИТЬ. У педагога должно быть достаточно времени и на обучение детей, и сотрудничество с ними. Диплома о высшем образовании и прохождения периодически курсов повышения квалификации достаточно для плодотворной работы.


Надежда Валерьевна Морозова 05.11.2018 в 20:07

учитель, МБОУ Севская средняя школа №2 (Брянская область)

Обсудив модель аттестации, мы с коллегами предлагаем следующее: 1. Упростить и конкретизировать модель аттестации, так как предложен большой объем работы. 2. Учитывать стаж и заслуги педагога, работу с одаренными детьми. 3. Учитывать не мнение выпускников, а результаты экзаменов и поступления в ВУЗы. 3. Дать возможность выбора между видеоуроком и открытым уроком для комиссии, так как живой урок предпочтительнее по многим составляющим.


Ольга Владимировна Лукутина 05.11.2018 в 19:22

учитель русского языка и литературы, Лицей 52 (Рязанская область)

Здравствуйте! На мой взгляд, новая система призвана не улучшить качество аттестации, а нагрузить учителей лишней работой. Комиссия по проверке и сейчас, и в дальнейшем будет одна и та же, поэтому сильной разницы в объективности не будет. Я проходила апробацию новой модели оценки компетентности учителей, причем это была лишь часть от того, что потребуется в ЕФОМ. И все равно силы затрачивались колоссальные, времени на качественную и эффективную работу с детьми оставалось крайне мало. Я считаю, что нужно оставить нынешнюю систему аттестации: портфолио и открытый урок. Иначе учителю придется жертвовать или качеством уроков , или личной жизнью и семьей. Много минусов, ни одного плюса. Хочется верить, что нас услышат.


Инна Евгеньевна Щербакова 05.11.2018 в 17:53

учитель химии и биологии, МБОУ СШ № 9 (Республика Адыгея (Адыгея))

Инна Евгеньевна Щербакова учитель химии и биологии МБОУ СШ № 9 г. Майкопа (Республика Адыгея (Адыгея)) Согласна с коллегами, что учитывать мнение выпускников о работе учителя нецелесообразно. О профессионализме учителя нужно судить по его достижениям и по достижениям его выпускников. Считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


Алла Григорьевна Хаспекян 05.11.2018 в 12:27

директор , МБОУ Чалтырская СОШ №1 (Ростовская область)

Алла Григорьевна Хаспекян 05.11.2018г.- директор школы МБОУ Чалтырской СОШ №1 Считаю , что новая форма аттестации создаст множество затратных ресурсов , как финансовых , так и человеческих.При этом эффективность результата новой аттестации в сравнении с действующей может оказаться незначительной. К содержанию отдельных блоков есть вопросы . Например, при оценке динамики учебных достижение учащихся на основе ВПР, ОГЭ, ЕГЭ ( 20 баллов) учителя ИЗО, музыки, физкультуры , ОБЖ будут находиться в неравной системе возможностей. Считаю процедуру сбора мнения выпускников труднозатратной и нецелесообразной.


Анна Семеновна Кускова 05.11.2018 в 07:32

учитель, МАОУ ИЭЛ (Новосибирская область)

1. Демонстрационный вариант диагностической работы по предмету История содержит излишнее количество заданий по курсу Всеобщей истории. Считаю, что тенденция к увеличению содержания курса Всеобщей истории не оправдана. Гражданин в большем объеме должен знать историю своего государства. 2. Первой задачей аттестации является стимулирование целенаправленного непрерывного профессионально-личностного роста учителя. Стоит поразмышлять над этим. В советской школе, имеющей свои сильные и слабые стороны, подготовившей основную массу педагогов, осуществляющих сегодня педагогическую деятельность, аттестации не было. Что же тогда побуждало учителя к совершенствованию своего профессионализма? Уверена, что сегодня учителю недостает для самосовершенствования другого - свободного времени! К сожалению, ярко выраженные действия по стандартизации и контролю деятельности педагога не учитывают специфический, творческий характер данной профессии.


Марина Ивановна Клемешова 04.11.2018 в 13:16

воспитатель, МБДОУ детский сад № 3 Колокольчик (Тамбовская область)

Поддерживаю всех педагогов! Учитель должен учить и воспитывать детей. А новая форма аттестации отнимет много времени и сил. Учитель имеет диплом о высшем образовании, проходит курсы повышения квалификации, участвует в конкурсах. Существуют другие вопросы в образовании, которые нуждаются в доработке.


Галина Владимировна Моисеева 03.11.2018 в 22:03

учитель русского языка и литературы, МБОУ Лицей №52 (Рязанская область)

Учитель - дипломированный специалист, который ежегодно проходит те или иные курсы, участвует в различных методических мероприятиях и т. д. Почему я должна на протяжении 32-летнего педагогического стажа доказывать истинность своего диплома?! Считаю, что учитывать мнения выпускников нецелесообразно.Интересно, при аттестации врачей учитываются мнения пациентов?Уж очень хочется учить детей, которые мешают работать...


Светлана Алексеевна Шерстобитова 03.11.2018 в 17:22

учитель математики, БОУ Гимназия №150 (Омская область)

Коллеги, 2022 года аттестация будет обязательна для всех! Поэтому выбора у нас нет: либо увольняйся или на бессмысленную аттестацию! Я понимаю, если бы в нашей сфере стояла очередь при приеме на работу и чиновники таким образом решили избавиться от лишних, но увы, мы ищем кадры и в сентябре и в декабре и даже в апреле...


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Нелля Петровна Васина 07.11.2018 в 19:31

учитель физики, МБОУСОШ с. Липовка (Пензенская область)

Здравствуйте. Считаю унизительным педагогу, проработавшему в школе 20 лет и более, доказывать свою состоятельность.


Галина Степановна Митинская 07.11.2018 в 19:29

Учитель начальных классов, МОУ ООШ № 288 (Мурманская область)

Митинская Галина Степановна учитель начальных классов (Мурманская область) Поддерживаю действующую модель аттестации


Людмила Валентиновна Чеснокова 07.11.2018 в 19:04

учитель, МБОУ СОШ №1 (Пензенская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


ирина николаевна попова 07.11.2018 в 18:54

учитель, гимназия (Омская область)

Считаю, что экзамен вообще необходимо отменить.Для учителей со стажем достаточно портфолио, а для молодых специалистов нет смысла его проводить до 4 -5 лет, пусть нарабатывают опыт. Предлагаю не вводить данную систему аттестации, так как она дискредитирует учителя, который учился 5 лет и работает не один десяток. Кто объяснит необходимость многократных изменений модели аттестации? Дайте учителям возможность выполнять свою работу, а не заставлять их доказывать всему свету, что они компетентные в своем деле люди. Тогда уж оставьте сложившуюся систему ПОРТФОЛИО.


Елена Васильевна Теплякова 07.11.2018 в 18:42

учитель, МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область)

Елена Васильевна Теплякова 07.11.2018 в 18:39 учитель МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область) Поддерживаю прежнюю форму аттестации. Нужно упрощать, а не усложнять ее.


Евгений Анатольевич Янков 07.11.2018 в 18:38

учитель физической культуры, МОБУ Гимназия г. Тюкалинска (Омская область)

Согласен с большинством коллег, что нужно оставить существующий вариант аттестации. Аттестацию нужно упрощать, а не усложнять.


Анастасия Сергеевна Прошунина 07.11.2018 в 18:34

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №7 (Республика Адыгея (Адыгея))

Предлагаемая модель не отражает в полной мере деятельность педагога. Предлагаю доработать действующую модель аттестации.


Ольга Александровна Янкова 07.11.2018 в 18:32

учитель начальных классов, МОБУ Гимназия г. Тюкалинска (Омская область)

Поддерживаю прежнюю форму аттестации. Нужно упрощать аттестацию, а не усложнять ее!


Светлана Авдикиевна Макарова 07.11.2018 в 18:27

учитель, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Добрый вечер! Предлагаемая модель не отражает в полной мере деятельность педагога. Давайте доработаем действующую модель аттестации.


Елена Валерьевна Конради 07.11.2018 в 18:26

учитель математики, МОБУ СОШ №3 им. А.С. Пушкина№ (Красноярский край)

Здравствуйте. Считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации. Хватит уже издеваться над педагогами различными аттестационными нововведениями!


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.