Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Лидия Андреевна Семенова 29.12.2018 в 13:04

методист, Школа (г. Москва)

Сколько можно издеваться над педагогами? Хочется работать с удовольствием и давать детям знания, а не бояться, что можно вылететь с работы из-за того, что руководство составило не ту справку, кому-то не понравился мой видео урок, или по чьему-то мнению (ученика, родителя) я не достойный педагог!!! А еще и собирать всю жизнь доказательства, что я квалифицированный специалист. Что как ни результаты наших детей и есть показатель нашего профессионализма и любви к работе???! Такими темпами молодые учителя просто пойдут переучиваться и в школах не останется педагогов, потому как всей этой бюрократией совершенно отбивают желание работать.


Елена Викторовна Никифорова 29.12.2018 в 13:04

учитель, Общеобразовательная школа (Калужская область)

Мы понимаем, что с введением профессиональных стандартов изменится порядок аттестации, но процедура аттестации в предлагаемой Модели очень ресурсозатратная: увеличивается количество аттестационных испытаний для учителя; возрастет объем работы у администрации (подготовка представления, организация опроса выпускников).


Изольда Ивановна Михайлова 29.12.2018 в 13:00

преподаватель, СПО (г. Москва)

ЕФОМ ориентированы на учителей-предметников, а какие предметные компетенции будут проверять у учителей начальных классов, учителей, работающих с детьми с ОВЗ; при первичной аттестации и при аттестации на соответствие должности предусмотрена оценка по 4-м группам компетенций (предметной, методической, психолого-педагогической, коммуникативной), а при аттестации на квалификационные категории по 3-м группам компетенций (методической, психолого-педагогической, коммуникативной), не понятно, почему испытаний при первичной аттестации и при аттестации на соответствие должности больше, чем при аттестации на квалификационные категории? Почему же учителей никто не слышит?


Лена Ивановна Акимова 29.12.2018 в 12:56

учитель, СОШ (г. Москва)

Коллеги, вы меня извините, конечно, но почему мы все время должны доказывать, что мы не верблюды. Совсем недавно наш министр говорил, что нельзя рассматривать результаты ВПР, ЕГЭ, ОГЭ как оценку качества работы учителя, в этой же модели все наоборот. И потом, у некоторых учителей дети не сдают экзамены вообще (начальные классы, физкультура, ОБЖ). Здесь как быть? Я считаю, что аттестацию нужно сделать как можно проще или вообще не проводить.


Анна Васильевна Иванова 29.12.2018 в 12:52

учитель, СОШ (Владимирская область)

Заниматься сбором информации, снимать постановочные уроки, опрашивать мнение выпускников, ждать оценку общественно-гражданских товарищей ЗАЧЕМ!!!!! Результат работы учителя - это результаты учеников! А более профессиональная оценка работы - это динамика результатов детей!!!! Когда будут учтены наши замечания?????


Валерия * Самута 29.12.2018 в 12:49

учитель, школа (г. Москва)

Кстати да, для прохождения аттестации московский учитель подает только заявление в аттестационную комиссию, а результаты его работы отображаются в системе Московская электронная школа, На основании этих результатов и данных члены аттестационной комиссии принимают решение о установлении квалификационной категории данному педагогу. Московская система аттестации не требует ни от учителя, ни от администрации школы сбора документов и составления отчетов. А в предлагаемой системе аттестации на основе использования ЕФОМ очень всё усложнено и громоздко.


Елена Викторовна Никифорова 29.12.2018 в 12:48

учитель, Общеобразовательная школа (Калужская область)

Единые ЕФОМ это конечно очень хорошо, но как можно сравнивать работу учителя столичной школы с учителем малокомплектной сельской школы??? На этом обсуждении все плюсы и минусы были озвучены. Как отреагировали на замечания разработчики? Это-ж сколько нужно будет потратить денег, чтобы понять, нельзя уравнивать требования по регионам. Где можно посмотреть выводы по замечаниям нашего форума?


Анна В Калинина 29.12.2018 в 12:40

педагог, СОШ (г. Москва)

Почему же профессорско-преподавательский состав авторов не слышит простых учителей, работающих с детьми?Почему не учтено наше мнение после обсуждения? Коллеги, рассмотрите действующую аттестацию учителей Москвы! Для московского учителя аттестация проходит в два приема - заполнить заявление в личном кабинете и отправить заявление в ГАК! ВСЕ!!!!! Дальше работает аттестационная комиссия, которая в открытых базах данных смотрит результаты детей и достижения педагогов. В Москве все просто! Зачем переходить на какую-то не понятную и никому не нравящуюся модель????


А Я Аникина 29.12.2018 в 12:39

учитель, школа (г. Москва)

Про бабушек и дедушек это Вы хорошо сказали! В нашей школе среди детей мнения по одному из учителей разделились до того, что родители попросили организовать собрание по решению вопроса об этом педагоге. Одних устраивает, другие подписали заявление на имя директора школы с просьбой, чтобы данный учитель был отстранен от работы в школе вообще! Это к вопросу учета мнения учащихся, либо выпускников (а также их родителей).


Лена Ивановна Акимова 29.12.2018 в 12:34

учитель, СОШ (г. Москва)

Господа-товарищи! Давайте объединимся ПРОТИВ новой БЕЗУМНОЙ_БЕЗДУМНОЙ аттестации учителей! Если авторам - теоретикам не жалко учительского ресурса, времени, затрата физических и моральных сил, то МЫ же можем отстоять свое достоинство!!!!! Нельзя молча соглашаться с такими издевательствами!!! В каждом регионе проходит аттестация и все прекрасно! Зачем что-то менять????


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Наталья Викторовна Сосновская 08.11.2018 в 12:35

заместитель директора по ВР, МОБУ СОШ №9 (Красноярский край)

Здравствуйте, считаю необходимым оставить прежнюю форму аттестации, учитель - профессионал высокого уровня имеет возможность представить (описать) все свои достижения. Важно повышать социальный статус учителя в обществе, а не загонять его в новые формы аттестации в которой нет необходимости.


Светлана Владимировна Бойкова 08.11.2018 в 12:31

старший методист, МАОУ Гимназия №1 (Красноярский край)

Здравствуйте, я за прежнюю форму аттестации.



Анастасия Николаевна Полежаева 08.11.2018 в 12:20

учитель, МОБУ СОШ №9 (Красноярский край)

Здравствуйте. Считаю необходимым оставить прежнюю модель аттестации.


Ирина Петровна Клочкова 08.11.2018 в 12:17

учитель, МБОУ СОШ с. Соседка (Пензенская область)

Необходимо оставить прежнюю форму аттестацию педагога. Она позволяет всесторонне увидеть и проанализировать работу педагога.Учителю приходится ежедневно не теоретически, а на практике доказывать свою компетентность, работая с детьми и родителями.


Наталья Сергеевна Галкина 08.11.2018 в 11:56

учитель, МБОУ СОШ №4 (Мурманская область)

Согласна со всеми предыдущими отзывами коллег. Но увы, нас как всегда не услышат и сделают как удобно им, а не нам учителям. Считаю нужно оставить прежнюю систему аттестации. Не по всем предметам есть ВПР, ЕГЭ, ОГЭ (в частности по моему предмету технологии). Мнение выпускников будет субъективным и эмоциональном, как правильно отметили коллеги. Не понимаю также как размер заработной платы влияет на аттестацию и зачем вообще ее озвучивать. Чтоб посмеялись все? Итак статус учителя упал ниже некуда. Надо привлекать молодежь в школы, а не отталкивать. Правильно говорят, что надо упрощать, а не усложнять аттестацию. Хочется, чтоб нас услышали, а не для галочки было это обсуждение.


Наталья Сергеевна Галкина 08.11.2018 в 11:46

учитель, МБОУ СОШ №4 (Мурманская область)

Согласна со всеми предыдущими отзывами коллег. Но увы, нас как всегда не услышат и сделают как удобно им, а не нам учителям. Считаю нужно оставить прежнюю систему аттестации. Не по всем предметам есть ВПР, ЕГЭ, ОГЭ (в частности по моему предмету технологии). Мнение выпускников будет субъективным и эмоциональном, как правильно отметили коллеги. Не понимаю также как размер заработной платы влияет на аттестацию и зачем вообще ее озвучивать. Чтоб посмеялись все? Итак статус учителя упал ниже некуда. Надо привлекать молодежь в школы, а не отталкивать. Правильно говорят, что надо упрощать, а не усложнять аттестацию. Хочется, чтоб нас услышали, а не для галочки было это обсуждение.


Валентина Иановна Сухова 08.11.2018 в 11:41

учитель, МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область)

Здравствуйте. По моему мнению, нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Ирина Владимировна Воликова 08.11.2018 в 11:09

педагог-психолог, МБОУ СОШ N2 (Ростовская область)

Учитель, проработавший более 20 лет в школе, уже доказал свою компетентность тем, что остался работать и нести доброе и светлое детям. Профессия учителя, а уж тем более педагога-психолога, - это не про деньги, а про то, как выжить и при этом сохранить стремление к саморазвитию, умение делиться знаниями, побуждать ребят к новым открытиям. Аттестацию для проработавших 20 лет и более следует отменить. Для всех остальных -ступени, раз в пять лет возможность перейти на новую. Аттестация должна быть доступной и не отнимающей много времени, к сожалению, пока оптимального варианта нет.



Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.