Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Александр Викторович Яковенко 10.01.2019 в 16:20

преподаватель , Колледж (г. Москва)

Видеоурок -восхищает. Сколько сил и времени надо будет потратить на его съёмку! Перед началом аттестации учитель на 2-3 месяца выпадет из работы, ведь мысли будут только об аттестации: как удивить, поразить своих коллег из аттестационной комиссии своим мастерством и своими знающими и умеющими учениками. на деле - очередная профанация!


Валерия * Самута 10.01.2019 в 16:16

учитель, школа (г. Москва)

Вместо того, чтобы дать учителю возможность СПОКОЙНО работать, делается всё наоборот. Если дети знают предмет, показываю хорошие (высокие) результаты на экзаменах, конкурсах и олимпиадах, то ЧТО ЕЩЁ НАДО?!


Тамара Александровна Федина 10.01.2019 в 16:14

учитель, Школа (Челябинская область)

По поводу видеоуроков хочется сказать особо: неужели никто из авторов сего творения не понимает, что видеоурок будет постановочным, готовить его будут для съемки несколько недель.... Смысл этих постановок? Заставить учителя эмоционально и физически выложиться? А других таких же учителей - потратить силы и время не бесполезный просмотр?


А Я Аникина 10.01.2019 в 16:05

учитель, школа (г. Москва)

Сколько раз обращались в разные инстанции по разным вопросам - что в итоге. Ответ формальный - выдержки из закона, конкретно на вопрос никто не отвечает, набор умных фраз и всё. Какие претензии - вопрос задан-ответ дан!!!


А Я Аникина 10.01.2019 в 15:47

учитель, школа (г. Москва)

Здравствуйте! Согласна , что новая модель аттестации затратная и сложная. Она будет отнимать много времени и сил не только у учителя, но и руководителя образовательной организации, Непонятно, каким образом организовывать учёт мнения выпускников, да и вряд ли его можно считать объективным критерием оценки работы учителя, скорее всего эта оценка будет личностной, эмоциональной. Считаю, что нужно упрощать существующую систему аттестации, а не делать эту процедуру ещё сложнее.


В В Шаталова 10.01.2019 в 15:42

учитель, ГБОУ (Московская область)

Здравствуйте! Любая процедура аттестации, да и сам процесс подготовки к аттестации требует от учителя отложить все дела в сторону и заниматься непосредственно своей аттестацией. Что уж говорить о такой изощренной (как то-то из участников осуждения ее охарактеризовал) процедуре, какую нам предлагает МГППУ! А какой стресс испытает учитель при этом! А сколько времени затратит на каждый этап аттестации! Сколько проверяющих должно быть привлечено к экспертизе документов одного учителя?! Как-то уж чересчур масштабно задумали! Я ПРОТИВ предлагаемой модели аттестации!


Гульфия Гумеровна Халиуллина 10.01.2019 в 15:30

учитель, школа (Ивановская область)

Я тоже считаю, что надо оставить прежнюю форму аттестации. Однако, чиновники от образования, по всей видимости, так не считают. Их светлые умы придумали довольно изощренную процедуру аттестации, которая может повлечь за собой отток профессионалов из школы.


Антон Георгиевич Коломиец 10.01.2019 в 15:21

учитель, школа (Липецкая область)

Считаю, что надо оставить прежнюю форму аттестации.


Антон Георгиевич Коломиец 10.01.2019 в 15:20

учитель, школа (Липецкая область)

В новой модели аттестации непонятно как будет проходить опрос выпускников, а если педагог не готовил детей выпускных классов. В справке от работодателя по моему мнению содержится много не нужной информации для аттестационной комиссии. Прежняя форма аттестации позволяет в полном объеме показать работу педагога в межаттестационный период.


Alexandra D. Fetisova 10.01.2019 в 14:52

учитель, школа (Астраханская область)

Новая модель аттестации предполагает довольно унизительные процедуры для учителя. Сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом. Аттестация не должна отнимать столько сил и времени у педагога. Учитель должен учить, обучать, а не доказывать, что он учитель. Главное в его работе это дети, и то как проведен урок. По моему мнению, данная модель аттестации не совсем доработана. Предлагаю оставить прежнюю форму.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Екатерина Юрьевна Королёва 05.12.2018 в 20:44

учитель математики, МОУСОШ с.Норья (Удмуртская Республика)

Считаю необходимым устанавливать квалификационную категорию сроком не на 5 лет, а на 7.


Галина Петровна Иванова 04.12.2018 в 12:45

директор, МБОУ СОШ № 3 (Свердловская область)

Добрый день! Считаю, что педагог сам должен выбирать форму прохождения аттестации: портфолио или экзамен.


Наталья Александровна Теплякова 30.11.2018 в 17:06

учитель, МБОУ СОШ №5 (Свердловская область)

Добрый день! Мне кажется, что учитель, прошедший через процедуру аттестации, должен получать её продление автоматически. Человек, работающий в школе, постоянно обновляет свои предметные и методические знания и умения, это процесс постоянный. Нет причин сомневаться в профессионализме учителя, который уже доказал своё мастерство. Аттестация нужна первичная или при переходе с одной категории на другую. В остальных случаях это только неоправданная трата времени и сил учителя.


Татьяна Викторовна Кочнева 27.11.2018 в 14:49

учитель, МБОУ СОШ №9 (Свердловская область)

Я уже услышала мнение многих педагогов, которые испытали свои силы в апробации новой формы аттестации. В каждом этапе процедуры аттестации есть, на мой взгляд, «подводные камни», которые могут повлечь за собой разного рода сложности. Очень сложно будет представителям аттестационных комиссий оценивать первый шаг аттестации. Конечно, существующая форма аттестации тоже имеет свои минусы. Но, давайте задумаемся о личном времени педагога. Педагоги уже научились правильно готовиться к пятилетнему рубежу. Они умеют распределять свои возможности, стремятся к улучшению профессиональных результатов. При подготовке к аттестации по новой форме многие педагоги опять будут находиться в состоянии растерянности и стресса. Я помню, когда вводили существующую сейчас форму аттестации. У нас педагоги предпенсионного возраста просто уволились. Может к этому и стремятся наши власти? Да, всё новое - это повышение квалификации, многих это подтолкнёт, но и многих испугает...


Надежда Васильевна Руина 26.11.2018 в 22:33

учитель, МБОУООШ№12 (Свердловская область)

Добрый вечер.Аттестация в любой форме действительно подтверждает уровень профессионализма педагога. Но стоит ли нам сомневаться, что в школе работают непрофессионалы? Зачем морально и психологически давить на учителей.Молодые специалисты подтвердили свою квалификацию педагога, защищая диплом, а опыт придет со временем. А учителя, имеющие стаж, настоящие профессионалы своего дела, иначе они не работали бы с детьми. Считаю , что существующая модель аттестации является оптимальной формой аттестации педагога. Спасибо.


Светлана Борисовна Титова 26.11.2018 в 10:53

учитель, ЦППМ и СП (Свердловская область)

Светлана Борисовна Титова 26.11.2018 в 12.50 учитель математики ЦППМ и СП (Свердловская область) Добрый день! Работаю 32 года , проходила аттестацию пять раз. Мои предложения : освободить учителей математики и русского языка от аттестации в форме аналитического отчёта, т.к. результаты ОГЭ и ЕГЭ являются наглядным подтверждением работы.


Татьяна Семеновна Нелепа 26.11.2018 в 10:09

учитель физической культуры, МАОУ СОШ№6 им..А.И.Гордиенко (Ханты-Мансийский автономный округ - Югра)

Добрый день.Я считаю, что аттестацию учителя нужно проводить на уровне города, а не на уровне округа. Нужно доверять ОУ, ГМО по предметам и КОиНу. Только на местном уровне можно определить квалификацию учителя. Плюс результаты участия уч-ся в олимпиадах, соревнованиях и т.д. Кому нужен видео урок? Это уже проходили. Забирает только драгоценное время учителя. Обязательно должна быть оценка ОУ. Как может эксперт в другом городе дать полную оценку работе учителя.


Виктория Геннадьевна Трубникова 25.11.2018 в 20:19

учитель ИЗО, МБОУ СОШ №33 п Кытлым (Свердловская область)

Добрый день,коллеги! Согласна с мнением Н.В. Чусовитиной БМАОУ лицей №3 Альянс и других коллег. Модель аттестации ,существующая, вполне себя проверила. А дополнительного времени в сутках еще не появилось, увы.. Сегодня бумажной работы больше, чем хотелось, а такая модель аттестации - унижение учителя.


Вера Игоревна Кадырова 25.11.2018 в 15:09

Учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ № 33 (Свердловская область)

Добрый вечер! Считаю, что педагог сам должен выбирать форму прохождения аттестации: портфолио или экзамен.


Виктория Витальевна Самофалова 23.11.2018 в 17:38

Учитель, МБОУ ООШ № 12 (Свердловская область)

Добрый день! Мое мнение, что введение новой модели аттестации в настоящее время невозможно, т.к. это будет способствовать оттоку кадров из образования. Нагрузки у учителей огромные, а новая аттестация требует больших временных и моральных затрат. Считаю, что надо оставить существующую модель аттестации.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.