Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Александр Викторович Яковенко 29.12.2018 в 10:11

преподаватель , Колледж (г. Москва)

Нужна такая аттестация, которая не будет отвлекать учителя от основной деятельности. То, что создают сейчас, заставит учителей готовиться к своей аттестации, как к сдаче госэкзаменов в институте, а это лишний стресс для учителя, который отразится на учащихся, и большие временные затраты.


Валерия Александровна Михайловская 29.12.2018 в 10:00

учитель, Школа (г. Москва)

Здесь, в обсуждении, около 95% негативных отзывов педагогов о разрабатываемой модели. Кто же те люди, которые подписали резолюцию обсуждения? Уж сколько раз обсуждали то, что мнение администрации, учеников и выпускников по отношению к учителю не всегда объективно. Для чего тогда здесь открыли это обсуждение? Разве не для того, чтобы разработчики модели ат-ции могли, принимая во внимание мнение работающих учителей, создать отвечающую современным требованиям модель аттестации?


Елена А. Ермилова 28.12.2018 в 17:07

учитель, школа (г. Москва)

Учителей нельзя оценивать по результатам ЕГЭ. Потому что школы сегодня отличаются по уровню, и в них приходят ученики с разной подготовкой. Потому что огромная масса школьников готовится к единым экзаменам у репетиторов, и хорошо известна циничная стратегия (особенно эффективная в профильных классах), позволяющая поднять средний балл ЕГЭ. Её суть в том, чтобы дрючить учеников непомерно высокими требованиями, не затрудняя себя разъяснением возникающих вопросов. В такой ситуации родители вынуждены нанимать репетиторов (и не каких-нибудь, а самых дорогих, способных одолеть высокую планку), а бездельник-учитель получает хорошие результаты ЕГЭ.


Анжелика Владимировна Левшина 28.12.2018 в 15:56

учитель, школа (Московская область)

Государство бросает новые ресурсы на аттестацию, где нет заботы о развитии учительского потенциала, а лишь желание удержать контроль. Принципы аттестации звучат как музыка - “законность, коллегиальность, гласность, открытость, независимость, компетентность, обеспечивающие объективное отношение к учителям, их квалификации и результатам их работы, недопустимость дискриминации и волюнтаризма при проведении аттестации”. Но нигде не раскрыты ясные механизмы с помощью, которых будут реализованы. Зато “учет, выявление, обеспечение” - это по полной программе.


В В Шаталова 28.12.2018 в 15:40

учитель, ГБОУ (Московская область)

Вряд ли разработчики аттестации сами верят в то, что придумали нечто прорывное и развивающее образование. Они просто смастерили очередного франкенштейна, который должен удовлетворить и ваших, и наших. Поэтому в документе коллекция исключений и лазеек, с помощью которых никого нельзя будет привлечь к ответственности. Мы обязательно увидим одновременный сеанс разведения рук в стороны. Например, в карательной аттестации разработчики предусмотрели маленькую лазейку «для своих». Красота: “целесообразно в рамках единой системы проведения аттестации предоставить субъектам РФ право самостоятельно формировать перечень профессиональных достижений учителей, дающих право возможность прохождения аттестации в упрощенном виде”. Поняли? Соорудим профессиональный конкурс, проведем через него нужных победителей, и освободим от аттестации.


И. М Баранникова 28.12.2018 в 15:31

учитель, образовательная организация (г. Москва)

Новая модель аттестации... Сколько человекочасов ,будет потрачено на бумаготворчество учителей, директоров. Сколько упущенной выгоды, что время было уделено не ученикам, а мертвым процедурам. Сколько профессионального выгорания и нетрудоспособности. Ничего этого не уйдет! А еще будут потрачены деньги налогоплательщиков на портал, на внедрение и апробацию. Никаких точных выкладок на создание ЕФОМ нет. Опыт ЕГЭ, который обходится бюджету в баснословные траты на безопасность, наблюдение, все новые и новые технологии, должен повториться вновь?


А. А. Смирнова 28.12.2018 в 15:20

учитель начальных классов, СОШ (г. Москва)

Одним из пунктов резолюции Всероссийской конференции кстати, предложено предусмотреть широкое привлечение представителей общественно-профессиональных объединений педагогических работников к обсуждению элементов и механизмов ... разработаннной модели атестации на основе использоваия ЕФОМ. Отзовитесь, счастливчики, кто был привлечен к обсуждениям по внедрению этой системы?


Светлана Алексеевна Ларионова 28.12.2018 в 15:02

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Среди кого проводилось это широкое профессионально-общественное обсуждение о целесообразности применения предложеной модели аттестации на основе ЕФОМ? Никого из учителей нашей школы не коснулось данное обсуждение, мои коллеги из других школ тоже не принимали участия ни в каких опросах.


Ольга Васильевна Колесникова 28.12.2018 в 13:31

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Очень странно, на каждой странице этого обсуждения больше негативного мнения, чем одобрительного! Как же подписана Резолюция обсуждения? Кто ее поддержал? Учителя писали, что нельзя, ну никак нельзя опираться на мнение администрации, учеников и выпускников, которое не всегда может быть объективным по отношению к учителю и любому другому педагогу. Учителя просто кричали, что процедура должна проводится в дали от общественного мнения и рассматривать непосредственно вклад педагога в результаты учеников и организации в целом, а не основываться на чужом мнении. Почему же нас не услышали авторы новой аттестации? Такое ощущение, что данный сайт это просто трюк и отмазка, мол мы все обсудили и единогласно приняли! Где учли наше мнение?


Андрей Викторович Боросалов 28.12.2018 в 13:11

замдиректора, СОШ (г. Москва)

В современном мире нельзя тратить время учителя на бесконечные отчеты и решение ЕФОМ. Учитель должен добросовестно выполнять свои обязанности. Нужно стремимся к цифровизация образования, а не откатываться в прошлый век к бумажным отчетам и мнениям .


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Елена Вячеславовна Аверьянова 07.11.2018 в 21:28

учитель, МБОУ СОШ 2 (Пензенская область)

За период 33 лет педагогического стажа проходила аттестацию в разных формах. Действующую в данный период времени форму аттестации считаю более удобной для учителя. Хотя, уже то, что учитель отдал большую часть своей жизни школе, детям, даёт ему право получить аттестацию высшей категории без всяких испытаний. Случайных людей в педагогике не бывает.


Любовь Николаевна Кистерская 07.11.2018 в 21:22

учитель русского языка и литературы, МБОУ Стародубская средняя общеобразовательная школа №2 (Брянская область)

Любовь Николаевна Кистерская, учитель, МБОУ ССОШ №2 (Брянская область) Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я предлагаю оставить прежнюю форму аттестации, а тех, кто имеет стаж непрерывной работы 20 лет и более, освободить от её прохождения. Мнение выпускников учитывать не стоит!


Елена Михайловна Шауро 07.11.2018 в 21:14

заместитель директора по УВР, МОУ-СОШ №4 (Брянская область)

Здравствуйте! Считаю, что нужно оставить действующую форму аттестации.


Валентина Павловна Дурновцева 07.11.2018 в 21:06

Учитель, МБОУ Верх-Рождественская основная общеобразовательная школа (Пермский край)

Считаю, что действующая форма аттестации- более оптимальный вариант.


Светлана Юрьевна Марина 07.11.2018 в 20:45

учитель, МБОУСОШ №2 р.п. Башмаково (Пензенская область)

Надо оставить действующую модель аттестации.


Ирина Николаевна Кудрявцева 07.11.2018 в 20:37

Воспитатель, МБДОУ ДС Колокольчик (Пензенская область)

Здравствуйте. Считаю,что нужно оставить действующую форму аттестации.


Елена Александровна Ультаракова 07.11.2018 в 20:36

Учитель начальных классов, МОБУ Гимназия (Омская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить прежнюю модель аттестации.


Ольга Ивановна Кобзева 07.11.2018 в 20:33

учитель немецкого языка, МБОУСОШ № 2 р.п. Башмаково (Пензенская область)

Почитала мнение коллег, соглашусь с тем, что педагоги с большим стажем на практике подтверждают уровень своего профессионализма. Аттестация не должна превращаться в большой стресс.


Любовь Ивановна Безикова 07.11.2018 в 20:27

учитель, МБОУСОШ №2 р.п. Башмаково (Пензенская область)

Надо оставить действующую модель аттестации.


Ольга Ивановна Кобзева 07.11.2018 в 20:27

учитель немецкого языка, МБОУСОШ № 2 р.п. Башмаково (Пензенская область)

Кобзева Ольга Ивановна, МБОУСОШ№2 р.п. Башмаково. В предложенном варианте Представления работодателя считаю лишним пункт о размере средней заработной платы учителя. В характеристике контингента классов пункты 2,3,6,7 на мой взгляд, также, не нужны.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.