Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Светлана Анатольевна Фролова 31.10.2018 в 19:27

учитель, СОШ № 17 (Краснодарский край)

Я убеждена, что данная модель аттестации абсолютно неприемлема.


Наталья Юрьевна Спириади 31.10.2018 в 17:41

заместитель директора по УВР, БОУ СОШ №34 ст. Новотитаровская (Краснодарский край)

Согласна, новая Модель аттестации не упрощает процедуру аттестации, а увеличивает избыточную отчетность, трудоемкость процедуры занимает много времени от основной деятельности. Главная работа педагога – это работа с детьми, а не сбор бумажной и электронной макулатуры. Кроме всего прочего, процедура усложняется отсутствием условий технического и технологического характера - отсутствием профессиональной аппаратуры и технических специалистов в школах.


Юрий Юрьевич Трунин 31.10.2018 в 17:21

учитель математики, БОУМартюшевская СОШ (Омская область)

поддерживаю коллег, надо оставить прежнюю форму аттестации


Ирина Васильевна Яковлева 31.10.2018 в 16:46

заместитель руководителя, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Добрый день! Я считаю, что оценить профессиональные компетенции учителя необходимо, главное - результат, который показывают ученики. Не надо усложнять и без того непростую работу педагога.


Татьяна Павловна Нигмятзянова 31.10.2018 в 16:10

методист по кадровой работе и аттестации педкадров, МКУ Управление образования Исполнительного комитета Менделеевского муниципального района Республики Татарстан (Республика Татарстан (Татарстан))

Добрый день, коллеги! Считаю, что главным критерием оценки профессиональной деятельности учителя являются достижения обучающихся,их результты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, а не портфолио учителя , не эти бумажки об их участии в рпонадобятся азных конкурсах. Главное, как в новой модели написано, динамика образовательных результатов обучающихся. А как добиться высоких результатов в обучении и воспитании? Вот и понадобятся учителю знания и владения всеми компетенциями :и предметными , и методическими, и психолого-педагогическими, и коммуникативными. Все что прописано в ЕФОМ. Конечно , учителя находятся в разных условиях профессиональной .деятельности, да и дети разные . Есть школы, где обучаются успешные , одаренные дети , отсюда и высокие результаты. А есть школы с другим контингентом детей, детей с ОВЗ, с ООП . Поэтому работодатель должен делать глубокий анализ деятельности учителя с учетом различных условий деятельности каждого учителя индивидуально.


Таисия Ивановна Левачева 31.10.2018 в 15:41

ведущий специалист, МКУ Центр развития образования и оценки качества (Краснодарский край)

Большинство этапов предлагаемой формы аттестации вызывают ряд вопросов: возможна ли профессиональная видеосъемка урока, имеются ли в школах соответствующее оборудование и специалисты, можно ли считать мнение выпускников прошлых лет в должной мере компетентным, профессиональным и объективным. Такие требования как, разработка плана-конспекта урока и его анализ, представление руководителя школы на аттестующегося педагога и т.п., возвращают нас в прошлое к увеличению бумагооборота документов. Нерационально это и с точки зрения ресурса времени, так необходимого педагогу для выполнения своей непосредственной работы - воспитания и обучения детей. Считаю нецелесообразным вновь менять действующую форму аттестации педагогов в автоматизированном режиме - апробированную, доступную и понятную для всех её участников.


Галина Павловна Шерстобитова 31.10.2018 в 15:37

заместитель директора по УВР, МКОУ Троицкая СОШ (Новосибирская область)

Мнение коллеги из Курской области разделяю: Тестирование Единый урок, уроки финансовой грамотности, электронные журналы, разнообразные мониторинги...программы разных видов...Результат данной политики не за горами- в школу мало кто пойдет работать. Все превращается в формализм и пустую неподтвержденную статистику. А не лучше ли в профессиональных педагогических учебных заведениях готовить учителей, знающих и предмет, и методику его преподавания. Человек приходит в школу с дипломом, с присвоенной ему квалификацией, но мы должны определить, соответствует ли он должности? К аттестации каждые пять лет привыкли. В какой форме она будет проходить (ЕФОМ или портфолио) уже не важно.


Татьяна Петровна Лучникова 31.10.2018 в 15:31

учитель-логопед, МБДОУ детский сад № 2 Светлячок (Тамбовская область)

Хоть мы все высказываемся против новой системы, она будет внедрена, как и многие законы и перемены в нашей стране. Педагог сам должен выбирать форму прохождения аттестации: портфолио или экзамен.


Светлана Анатольевна Безрукова 31.10.2018 в 14:23

воспитатель, МБДОУ дс №2 Светлячок (Тамбовская область)

Нужно совершенствовать систему подготовки педагогов в ВУЗах.. и повышения их профессиональной квалификации в ИПК, а не менять систему аттестации педагогов


Татьяна Михайловна Тафинцева 31.10.2018 в 13:41

воспитатель, МБДОУ дс №2 Светлячок (Тамбовская область)

Разве можно выявить наличие у педагога профессиональной недостаточности в массе ЕФОМОВ и в отрепетированном для видеозаписи занятии?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Альбина Ивановна Горовая 07.11.2018 в 13:26

учитель истории и обществознания, МБОУ Новобобовичская СОШ (Брянская область)

Здравствуйте! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


Надежда Алексеевна Мещерякова 07.11.2018 в 13:24

Старшая вожатая, МБОУ СОШ (Пензенская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я согласна с новой формой аттестации.


Дмитрий Васильевич Лебедев 07.11.2018 в 13:20

учитель, МОБУ Кабырдакская сош (Омская область)

Здравствуйте. Я считаю, что достаточно достаточно пройти аттестацию один раз, и по старой модели.


Ольга Анатольевна Жигалина 07.11.2018 в 13:15

учитель, МБОУСОШ с. Никульевка (Пензенская область)

Я за старую форму аттестации учителей, отработала более 30 лет, загруженность очень большая, и ещё больше прибавится работы.


Анатолий Владимирович Якимов 07.11.2018 в 13:02

преподаватель, МОБУ СОШ №2 (Красноярский край)

Добрый день, уважаемые коллеги. Считаю, что нужно оставить действующую форму аттестации.


Анна Николаевна Зимина 07.11.2018 в 12:56

учитель начальных классов, МБОУСОШ №2 р. п. Башмаково (Пензенская область)

Здравствуйте. Считаю , что прежняя форма прохождения аттестации объективна и доступна, нужно оставить действующую модель аттестации.


Елена Ильинична Абрамович 07.11.2018 в 12:50

учитель, МБОУ СОШ № 10 (Иркутская область)

Каждые 5 лет учитель обязан проходить курсы повышения квалификации. По результатам курсов и присваивать категорию.


Валентина Васильевна Грошева 07.11.2018 в 12:48

учитель, МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


Татьяна Евгеньевна Дунина 07.11.2018 в 12:33

Учитель - логопед, Мбдоу дс Солнышко (Пензенская область)

Я не согласна с данной формой аттестации. Поддерживаю форму аттестации, которая была ранее.


Евгения Васильевна Петрова 07.11.2018 в 12:23

учитель логопед, педагог психолог, МОБУ ООШ 1 (Красноярский край)

Не согласна с данной формой аттестации. Поддерживаю систему аттестации, которая была ранее.У учителей и так много работы!


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.