Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Анна Васильевна Иванова 28.12.2018 в 12:40

учитель, СОШ (Владимирская область)

Коллеги! Совсем не понятно, кто подписался под резолюцией «Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования ЕФОМ и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей».? Где можно посмотреть обобщенные материалы результатов общественного мнения? Или данный ресурс Общественное обсуждение было проведено ПРОСТО ТАК, для галочки? Вроде как обсуждали, выражали неодобрение, все против, в итоге: все хорошо и все приняли! Зачем спрашивать простых учителей, если все уже решено!


Александр Викторович Яковенко 28.12.2018 в 12:39

преподаватель , Колледж (г. Москва)

Министр Васильева говорила о снижении нагрузки на учителей, о том, что система будет дорабтана, и не будет в ней учета видеоуроков и учета мненя выпускников, а в опубликованной резоюции ничего, из того, что она говориа, нет. И еще - сколько же надо проверяющих, даже для того, чтобы просто прочитать все, что написано по разделу Профессиональная задча. А еще надо посмотреть большое количество часов видео (это если каждый аттестуемый запишет по 20 минут урока). Кажется, проверяющих дожно быть больше, чем учителей. И проверяющих тоже нужно аттесовывать в таком случае! Иначе как они смогут качественно оценить Профессиональные задачи решаемые педагоками?


Александр Викторович Яковенко 28.12.2018 в 12:35

преподаватель , Колледж (г. Москва)

В презентации предлагаемой модели аттестцаии указаны три этапа ее прохождения: профессиональная задача, видеосъемка, диагностическая работа. Продолжительность первых двух этапов 10-12 дней каждый, третий этап- 4 часа. Получается, что учитель две трети месяца будет занят вопросо своей аттестации, что отвлечет его от выполнения ег повседневных профессиональных задач.



Елена Викторовна Никифорова 28.12.2018 в 12:30

учитель, Общеобразовательная школа (Калужская область)

Новая модель в первую очередь ориентирует на контроль процесса, а не на сам результат. В этой ситуации создание единой федеральной системы оценки процесса ни к чему хорошему не приведет. Функции контроля за образовательным процессом возложена а школу. Вопрос по видимому в никуда: Чье мнение учено после общественного обсуждения?


Изольда Ивановна Михайлова 28.12.2018 в 11:55

преподаватель, СПО (г. Москва)

Есть мнение, что разработчики Новой аттестации существуют отдельно от Министерства Просвещения. В СМИ неоднократно звучали слова О.Ю. Васильевой, что нужно изучать историю аттестации в разных странах и в разные временные периоды нашей страны. По словам Ольги Юрьевны, в США уже были потрачены большие финансы на включение в аттестацию учителей такого критерия как Мнение выпускников. Эта идея не прошла! На практике в американских школах отказались использовать при аттестации учителей мнение выпускников. Этот факт Ольга Юрьевна не раз подчеркивала в своих интервью. Зачем же мы пойдем по заранее неэффективному пути? почему мы не можем учиться на чужих ошибках?


Андрей Викторович Боросалов 28.12.2018 в 11:40

замдиректора, СОШ (г. Москва)

Совсем не понятно, кто подписал и кто проголосовал за РЕЗОЛЮЦИЮ Всероссийской конференции «Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования ЕФОМ и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей»? Если проанализировать данный ресурс Общественного обсуждения, то здесь ВСЕ против Новой модели!!!! Напрашивается вопрос: КАКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО ПОДДЕРЖАЛО Новую модель? Почему не СЛЫШАТ профессиональное сообщество, работающее на земле, а не в вышестоящих кабинетах!


Надежда Ивановна Кодочигова 28.12.2018 в 11:29

учитель, Школа (г. Москва)

В разных интернет-сообществах велось активное обсуждение Новой модели, в части ЕФОМ. Коллеги, участвующие в апробации ЕФОМ неоднократно говорили, что решение кейсов,, выстраивание модели урока, модели домашнего задания...... занимает от 3 до 5 часов!!!! При этой процедуре НЕЛЬЗЯ пользоваться внешними источниками!!! Т.е. нужно пользоваться домашними заготовками? Или пишу то, что знаю! Авторы идеи ЕФОМ и Новой модели аттестации говорят, что Новая аттестация это не экзамен, и ее цель-определить профессиональные дефициты КАК их определить?????? КТО их будет определять????? Уважаемые организаторы обсуждения, вы читали мнения профессионального сообщества о Новой модели??? Где ваши выводы???? Где изменения по предложениям учителей????


Валерия Александровна Михайловская 28.12.2018 в 11:06

учитель, Школа (г. Москва)

В тексте резолюции говорится о том, что широкое профессионально-общественное обсуждение показало целесообразность применения предложенной разработанной модели аттестации. Странно... Здесь в большинстве комментариев по этому вопросу коллеги-учителя высказывают свое негативное отношение к создаваемой модели аттестации. Среди моих коллег и знакомых никому не было предложено принять участие в таком обсуждении. В официальных источниках об этом обсуждении информации нет, кроме как на этом сайте . Если уж на сайте ЕФОМ коментарии педагогической общественности не берутся во внимание, то на каких ресурсах проходило это широкое профессионально-общественное обсуждение?


Екатерина Алексеевна Лукьянова 27.12.2018 в 23:45

учитель, школа (г. Москва)

В выступлениях разных представителей министерства говорилось, что от видеоурока и учета мнения выпускников отказались, а на сайте изменений нет. Считаю, что действующая система аттестации по результатам оптимальна. Есть у учеников результат, видна динамика этого результата, значит работает учитель и методики применяет правильные. А главное , результат - это то, что можно измерить и объективно оценить. А как оценить правильность решения кейса? А главное, КТО будет оценивать и зачем это нужно?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Людмила Валентиновна Чеснокова 07.11.2018 в 19:04

учитель, МБОУ СОШ №1 (Пензенская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


ирина николаевна попова 07.11.2018 в 18:54

учитель, гимназия (Омская область)

Считаю, что экзамен вообще необходимо отменить.Для учителей со стажем достаточно портфолио, а для молодых специалистов нет смысла его проводить до 4 -5 лет, пусть нарабатывают опыт. Предлагаю не вводить данную систему аттестации, так как она дискредитирует учителя, который учился 5 лет и работает не один десяток. Кто объяснит необходимость многократных изменений модели аттестации? Дайте учителям возможность выполнять свою работу, а не заставлять их доказывать всему свету, что они компетентные в своем деле люди. Тогда уж оставьте сложившуюся систему ПОРТФОЛИО.


Елена Васильевна Теплякова 07.11.2018 в 18:42

учитель, МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область)

Елена Васильевна Теплякова 07.11.2018 в 18:39 учитель МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область) Поддерживаю прежнюю форму аттестации. Нужно упрощать, а не усложнять ее.


Евгений Анатольевич Янков 07.11.2018 в 18:38

учитель физической культуры, МОБУ Гимназия г. Тюкалинска (Омская область)

Согласен с большинством коллег, что нужно оставить существующий вариант аттестации. Аттестацию нужно упрощать, а не усложнять.


Анастасия Сергеевна Прошунина 07.11.2018 в 18:34

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №7 (Республика Адыгея (Адыгея))

Предлагаемая модель не отражает в полной мере деятельность педагога. Предлагаю доработать действующую модель аттестации.


Ольга Александровна Янкова 07.11.2018 в 18:32

учитель начальных классов, МОБУ Гимназия г. Тюкалинска (Омская область)

Поддерживаю прежнюю форму аттестации. Нужно упрощать аттестацию, а не усложнять ее!


Светлана Авдикиевна Макарова 07.11.2018 в 18:27

учитель, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Добрый вечер! Предлагаемая модель не отражает в полной мере деятельность педагога. Давайте доработаем действующую модель аттестации.


Елена Валерьевна Конради 07.11.2018 в 18:26

учитель математики, МОБУ СОШ №3 им. А.С. Пушкина№ (Красноярский край)

Здравствуйте. Считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации. Хватит уже издеваться над педагогами различными аттестационными нововведениями!


Людмила Александровна Баженова 07.11.2018 в 18:23

учитель, школа (Пензенская область)

Здравствуйте! Считаю, что необходимо оставить прежнюю модель аттестации. А учителя, проработавшие в школе свыше 25 лет, должны получить высшую категорию бессрочно.


Ольга Васильевна Полозок 07.11.2018 в 18:22

Учитель начальных классов, русского языка и литературы, МБОУ Дареевская ООШ (Брянская область)

Предлагаю оставить действующую модель аттестации, но не учитывать результаты ОГЭ, ЕГЭ, ВПР и других источников диагностики и мониторинга, т. к. не по всем предметам предусмотрена сдача ОГЭ, ЕГЭ, ВПР и аттестуемые педагоги будут в неравных условиях. Также считаю неэтичным и неправильным проводить опрос выпускников. Хотелось бы взглянуть на разработчиков новых моделей и задать вопрос: что еще роится в ваших головах, чем еще вы хотите усложнить жизнь педагогов?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.