Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Елена Викторовна Никифорова 28.12.2018 в 12:30

учитель, Общеобразовательная школа (Калужская область)

Новая модель в первую очередь ориентирует на контроль процесса, а не на сам результат. В этой ситуации создание единой федеральной системы оценки процесса ни к чему хорошему не приведет. Функции контроля за образовательным процессом возложена а школу. Вопрос по видимому в никуда: Чье мнение учено после общественного обсуждения?


Изольда Ивановна Михайлова 28.12.2018 в 11:55

преподаватель, СПО (г. Москва)

Есть мнение, что разработчики Новой аттестации существуют отдельно от Министерства Просвещения. В СМИ неоднократно звучали слова О.Ю. Васильевой, что нужно изучать историю аттестации в разных странах и в разные временные периоды нашей страны. По словам Ольги Юрьевны, в США уже были потрачены большие финансы на включение в аттестацию учителей такого критерия как Мнение выпускников. Эта идея не прошла! На практике в американских школах отказались использовать при аттестации учителей мнение выпускников. Этот факт Ольга Юрьевна не раз подчеркивала в своих интервью. Зачем же мы пойдем по заранее неэффективному пути? почему мы не можем учиться на чужих ошибках?


Андрей Викторович Боросалов 28.12.2018 в 11:40

замдиректора, СОШ (г. Москва)

Совсем не понятно, кто подписал и кто проголосовал за РЕЗОЛЮЦИЮ Всероссийской конференции «Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования ЕФОМ и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей»? Если проанализировать данный ресурс Общественного обсуждения, то здесь ВСЕ против Новой модели!!!! Напрашивается вопрос: КАКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО ПОДДЕРЖАЛО Новую модель? Почему не СЛЫШАТ профессиональное сообщество, работающее на земле, а не в вышестоящих кабинетах!


Надежда Ивановна Кодочигова 28.12.2018 в 11:29

учитель, Школа (г. Москва)

В разных интернет-сообществах велось активное обсуждение Новой модели, в части ЕФОМ. Коллеги, участвующие в апробации ЕФОМ неоднократно говорили, что решение кейсов,, выстраивание модели урока, модели домашнего задания...... занимает от 3 до 5 часов!!!! При этой процедуре НЕЛЬЗЯ пользоваться внешними источниками!!! Т.е. нужно пользоваться домашними заготовками? Или пишу то, что знаю! Авторы идеи ЕФОМ и Новой модели аттестации говорят, что Новая аттестация это не экзамен, и ее цель-определить профессиональные дефициты КАК их определить?????? КТО их будет определять????? Уважаемые организаторы обсуждения, вы читали мнения профессионального сообщества о Новой модели??? Где ваши выводы???? Где изменения по предложениям учителей????


Валерия Александровна Михайловская 28.12.2018 в 11:06

учитель, Школа (г. Москва)

В тексте резолюции говорится о том, что широкое профессионально-общественное обсуждение показало целесообразность применения предложенной разработанной модели аттестации. Странно... Здесь в большинстве комментариев по этому вопросу коллеги-учителя высказывают свое негативное отношение к создаваемой модели аттестации. Среди моих коллег и знакомых никому не было предложено принять участие в таком обсуждении. В официальных источниках об этом обсуждении информации нет, кроме как на этом сайте . Если уж на сайте ЕФОМ коментарии педагогической общественности не берутся во внимание, то на каких ресурсах проходило это широкое профессионально-общественное обсуждение?


Екатерина Алексеевна Лукьянова 27.12.2018 в 23:45

учитель, школа (г. Москва)

В выступлениях разных представителей министерства говорилось, что от видеоурока и учета мнения выпускников отказались, а на сайте изменений нет. Считаю, что действующая система аттестации по результатам оптимальна. Есть у учеников результат, видна динамика этого результата, значит работает учитель и методики применяет правильные. А главное , результат - это то, что можно измерить и объективно оценить. А как оценить правильность решения кейса? А главное, КТО будет оценивать и зачем это нужно?


Алина Викторовна Варина 27.12.2018 в 23:14

учитель, Школа (г. Москва)

Общее впечатление от ознакомления с материалами: очень сложно, трудозатратно и убивает массу времени. Как умение учителя написать конспект урока повлияет на результаты его ученика? Как справка от директора покажет мой профессионализм? А главное - непонятно зачем. Ну ведь есть же удобная, современная система, чего ради возрождать забытое, как страшный сон, портфолио с кучей бумаг? Мне не понятно.


Ольга Владимировна Ивлиева 27.12.2018 в 22:46

учитель, Школа (г. Москва)

Лучшая оценка работы педагога - результаты его учеников. Считаю, что дополнительные процедуры, которые предлагаются в модели, будут мешать учителю работать и создавать дополнительную никому не нужную нагрузку. Не так давно Министр О.Ю. Васильева говорила на одном из мероприятий, что у учителя должно быть 3 документа: план, электронные журнал и дневник. А нам снова предлагают собирать документы и писать отчеты. По-моему, это не один, а десять шагов в прошлое.


Ольга Владимировна Делюрман 20.12.2018 в 20:53

Методист, МАДОУ Детский сад 70 (Пермский край)

По моему мнению данная модель сложна и не удобна для педагогов ДОО.


Сергей Витальевич Иванчин 13.12.2018 в 16:23

Учитель, Школа (Пермский край)

1.Новая форма аттестации - это способ снизить количество аттестуемых на 1 и высшую категорию, поэтому основная цель - сэкономить на людях. 2. Вторичные цели это: а) сделать педагогическое сообщество зависимым от мнения всех окружающих (в том числе дети и их родители) и не важно, что те кто их окружает не являются специалистами в этой области; б) манипулирование качеством образования путем внедрения рейтинговых систем; в) окончательно превратить образование в услугу и т.д и т.п


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Галина Степановна Митинская 07.11.2018 в 19:29

Учитель начальных классов, МОУ ООШ № 288 (Мурманская область)

Митинская Галина Степановна учитель начальных классов (Мурманская область) Поддерживаю действующую модель аттестации


Людмила Валентиновна Чеснокова 07.11.2018 в 19:04

учитель, МБОУ СОШ №1 (Пензенская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


ирина николаевна попова 07.11.2018 в 18:54

учитель, гимназия (Омская область)

Считаю, что экзамен вообще необходимо отменить.Для учителей со стажем достаточно портфолио, а для молодых специалистов нет смысла его проводить до 4 -5 лет, пусть нарабатывают опыт. Предлагаю не вводить данную систему аттестации, так как она дискредитирует учителя, который учился 5 лет и работает не один десяток. Кто объяснит необходимость многократных изменений модели аттестации? Дайте учителям возможность выполнять свою работу, а не заставлять их доказывать всему свету, что они компетентные в своем деле люди. Тогда уж оставьте сложившуюся систему ПОРТФОЛИО.


Елена Васильевна Теплякова 07.11.2018 в 18:42

учитель, МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область)

Елена Васильевна Теплякова 07.11.2018 в 18:39 учитель МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область) Поддерживаю прежнюю форму аттестации. Нужно упрощать, а не усложнять ее.


Евгений Анатольевич Янков 07.11.2018 в 18:38

учитель физической культуры, МОБУ Гимназия г. Тюкалинска (Омская область)

Согласен с большинством коллег, что нужно оставить существующий вариант аттестации. Аттестацию нужно упрощать, а не усложнять.


Анастасия Сергеевна Прошунина 07.11.2018 в 18:34

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №7 (Республика Адыгея (Адыгея))

Предлагаемая модель не отражает в полной мере деятельность педагога. Предлагаю доработать действующую модель аттестации.


Ольга Александровна Янкова 07.11.2018 в 18:32

учитель начальных классов, МОБУ Гимназия г. Тюкалинска (Омская область)

Поддерживаю прежнюю форму аттестации. Нужно упрощать аттестацию, а не усложнять ее!


Светлана Авдикиевна Макарова 07.11.2018 в 18:27

учитель, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Добрый вечер! Предлагаемая модель не отражает в полной мере деятельность педагога. Давайте доработаем действующую модель аттестации.


Елена Валерьевна Конради 07.11.2018 в 18:26

учитель математики, МОБУ СОШ №3 им. А.С. Пушкина№ (Красноярский край)

Здравствуйте. Считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации. Хватит уже издеваться над педагогами различными аттестационными нововведениями!


Людмила Александровна Баженова 07.11.2018 в 18:23

учитель, школа (Пензенская область)

Здравствуйте! Считаю, что необходимо оставить прежнюю модель аттестации. А учителя, проработавшие в школе свыше 25 лет, должны получить высшую категорию бессрочно.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.