Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Надежда Геннадьевна Веретенникова 28.11.2018 в 08:07

заместитель директора по УВР, МКОУ Пироговская СОШ (Свердловская область)

Добрый день! Считаю, что существующая форма аттестации оптимальна, введение новой формы это новый стресс для любого педагога, который может сказаться как на здоровье, так и на всей профессиональной карьере. На разных уровнях идет речь о том, чтобы разгрузить учителя от разного вида бумаг, отчётностей и т.д., здесь снова предлагается новые формы, идя на которые учитель должен будет потратить немало времени и сил, которые он мог бы потратить на повышение своего профессионализма, на самообразование, если он чувствует в этом необходимость.


Марина Павловна Нурмухаметова 26.11.2018 в 10:46

учитель математики и информатики, МБОУ ПГО СОШ16 (Свердловская область)

Добрый вечер! Считаю, что педагог сам должен выбирать форму прохождения аттестации: портфолио или экзамен. Педагог аттестуюшийся пятый и более раз, считаю должен автоматически быть аттестован. Аттестация в новой форме в настоящее время невозможна, т.к. это будет способствовать оттоку кадров из образования. Нагрузки у учителей огромные, а новая аттестация требует больших временных и моральных затрат. Считаю, что надо оставить существующую модель аттестации.


Лия Борисовна Панина 26.11.2018 в 06:24

директор, МБОУ СОШ № 33 (Свердловская область)

1. Для чего аттестовывать выпускников ВУЗов и СУЗов на соответствие занимаемой должности? Разве диплом они получают без испытаний на знание основ педагогики, психологии? 2. Каким образом будет учитываться мнение выпускников при аттестации учителей начальных классов? 3. Хотелось бы, чтобы задания для квалификационных испытаний в форме теста создавались качественно, без существенных ошибок...


Светлана Михайловна Головлева 26.11.2018 в 00:37

зав. каф. ЕМД, ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования (Ярославская область)

9 Критерии принятия решения. Пороги баллов - единые так единые, свои для каждого региона - так свои для каждого региона, но в этом случае не стоит даже поднимать вопрос о единстве требований.


Светлана Михайловна Головлева 26.11.2018 в 00:36

зав. каф. ЕМД, ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования (Ярославская область)

8. В существующем варианте сбор мнений выпускников становится, как все и боялись, головной болью учителя. Хочешь собрать мнение - ищи сам, твои проблемы. Никакие опросные листы на сайте не спасут никого.


Светлана Михайловна Головлева 26.11.2018 в 00:35

зав. каф. ЕМД, ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования (Ярославская область)

7. Не совсем понятно, что уровень заработной платы учителя, относительно средней по ОО может сказать о качестве его работы. Это открывает простор для манипуляции и мошеничества со стороны руководителя ОО. Доплаты бывают не только за качество, но и за доп. обязанности, это не редкость. Странный показатель.


Светлана Михайловна Головлева 26.11.2018 в 00:29

зав. каф. ЕМД, ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования (Ярославская область)

6. Порядок проведения аттестации. Когда речь идет о даных о результатах прохождения ЕФОМ упоминаются уровни допуска к информации, но нигде они не описаны. Без этого документ не полный, это необходимо прописать именно здесь. Необходимое минимальное количество баллов, практически по всем позициям, утверждается, почему-то на год и почему-то на уровне региона. О каком единстве требований вообще может идти речь в таких условиях? Если мы разрабатываем единую модель аттестации, пороги баллов должны быть одинаковы везде, иначе нельзя будет применить эту модель между регионами. Будет множество юридических казусов. Про двери для мошенничества вообще не стоит и говорить.


Светлана Михайловна Головлева 26.11.2018 в 00:25

зав. каф. ЕМД, ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования (Ярославская область)

5. Теперь о составе комиссий на категорию. Здесь все гораздо хуже. п. 2 обсуждался ранее. п. 4 не соответствует п. 5 из части про комиссии на соответствие, неясно почему. п. 5 не согласуется с п. 8 какой-то из них явно лишний. п. 7 также писала ранее про п. 10 комиссии на соответствие



Светлана Михайловна Головлева 26.11.2018 в 00:23

зав. каф. ЕМД, ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования (Ярославская область)

4. Состав аттестационных комиссий. Сначала на подтверждение. Пункт 3, по-моему, может вступить в проиворечие с п. 1 по уровням квалификации. В п. 2 предъявляются требования по стажу, в то время как грамотнее предъявлять их по наличию категории, стаж и в мое время мало что говорил, а неприятностей доставлял массу. Пункт 4 про приглашение варягов в аттестационную комиссию. Так ли это необходимо? Тем более, что она формируется самой организацией. Это и технически довольно сложно. Пунты 8 и 9 непонятно как согласуются друг с другом, по-моему, просто противоречат. В п. 10, как и в п. 7 по категорийным комиссиям лучше вместо и(или) брать и, поскольку эти организации несколько о разном, а роль их достаточно велика.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Мотькин Алексеевна Анна 07.11.2018 в 17:24

учитель, МБОУСОШ2 (Пензенская область)

Считаю, что необходимо оставить прежнюю форму аттестации


Светлана Юрьевна Воличенко 07.11.2018 в 17:15

учитель начальных классов, МБОУ СОШ№17 (Тульская область)

Здравствуйте,уважаемые коллеги.Попробовав на себе ЕФОМы,могу сказать следующее: 1.Начинать такие проверки надо с министерств, а уж если они пройдут такую аттестацию, тогда уж и учителям проходить данную аттестацию.А так мне хочется спросить: А это зачем? и Кто это придумал? 2.Не согласна с данной формой аттестации. Поддерживаю систему аттестации, которая была ранее- портфолио!


Елена Юрьевна Инякина 07.11.2018 в 17:10

учитель, мбоусош 2 (Пензенская область)

Здравствуйте! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации: портфолио.


Елена Юрьевна Инякина 07.11.2018 в 17:10

учитель, мбоусош 2 (Пензенская область)

Здравствуйте! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации: портфолио.


Елена Алексеевна Ханинёва 07.11.2018 в 17:08

учитель, МБОУСОШ №2 р.п Башмаково (Пензенская область)

Здравствуйте, коллеги. Считаю уместным оставить существующую форму аттестации. А идеальным вариантом считаю следующее: проработавшим в школе 20 лет и более присваивать высшую категорию бессрочно.


Ирина Сергеевна Позднякова 07.11.2018 в 16:58

Педагог - психолог, МБДОУ детский сад №3 Колокольчик (Тамбовская область)

Считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации.


Валентина Алексеевна Овсянникова 07.11.2018 в 16:51

учитель, МБОУСОШ с.Знаменское (Пензенская область)

Я считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации.


Татьяна Владимировна Амочкина 07.11.2018 в 16:45

учитель, МБОУСОШ №2 р п Башмаково (Пензенская область)

Считаю, что необходимо оставить прежнюю форму аттестации: портфолио


Ирина Михайловна Бойко 07.11.2018 в 16:43

учитель начальных классов, Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 (Красноярский край)

Здравствуйте. Действующая модель аттестации позволяет объективно оценить профессиональную деятельность учителя. Считаю, что не надо менять эту модель.


Ирина Владимировна Дорошина 07.11.2018 в 16:32

учитель, школа (Пензенская область)

Добрый день! Я считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.