Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Оксана Ивановна Дятлова 21.11.2018 в 17:05

учитель математики, гимназия №1 (Красноярский край)

Ещё стоит отметить, что обеспечить столь развёрнутую процедуру проведения аттестации в массовой школе, невозможно без настоящего подразделения, укомплектованного и необходимым оборудованием, и сотрудниками, владеющими на должном уровне и необходимыми техническими средствами (видео с качественным звуком и изображением такого сложного процесса, как урок и работа с ним в сети), и организационными полномочиями (не помешать учебному процессу; держать связь с выпускниками всех педагогов), и методическими, и прочими компетенциями и компетентностями. Как и без обеспечения такому подразделению возможность работы в течение учебного года, а значит – включение его в штатное расписание и выделение финансирования, что на данный момент видится проблематичным.


Оксана Ивановна Дятлова 21.11.2018 в 16:59

учитель математики, гимназия №1 (Красноярский край)

Позволю продолжить. Работа с кейсами была, безусловно, новым и интересным средством оценки, но т.к. критерии не были оговорены даже формально, оставалось только догадываться, что именно «идёт в зачёт». Рефлексивный анализ деятельности самим педагогом предполагался лишь в рамках анализа занятия. Техническая сторона процедуры с кейсами сделала аттестацию предельно школярско-контролирующей, а не поддерживающе-развивающей для педагога. Назову лишь некоторые обстоятельства: ограниченное и специально назначенное время проведения, вне зависимости от планов школы, педагога, присутствие наблюдателей (т.е. предельное недоверие педагогу), зависимость от стабильности работы сети, невозможность апробировать систему до начала процедуры (хотя за примеры кейсов, кодификаторы – спасибо разработчикам), «недружественный интерфейс» платформы (просмотр объёмных материалов заданий - только с экрана монитора и последовательно, а требуется оценка ситуации со всеми подробностями и пр.).


Оксана Ивановна Дятлова 21.11.2018 в 16:50

учитель математики, гимназия №1 (Красноярский край)

В надежде, что сроки общественного обсуждения будут продлены. Идея заложить в модель аттестации набор компетенций видится адекватной. Современному учителю, действительно, дОлжно уметь многое. (Но как тут не бросить камень в огород проф.стандарта педагога, который вменяет одному учителю компетенции полноценного пед.коллектива.) Специализация пед.деятельности столь многогранна, что странно ожидать в режиме «разбуди ночью – ответит» владения методикой оценки заданий ЕГЭ от того, кто работает в среднем звене (и наоборот). При чем БЕЗ обращения к методической и учебной литературе! Если для оценки знаний по предмету это ещё может быть с оговорками адекватно, то относительно владения методикой – нет. Определение содержания (а не только формы) БЕЗ свободного выбора учителя, без заранее оговоренных критериев, отказывает учителю в позиции профессионала, имеющего свою проф.траекторию, актуальные задачи и т.д., а превращает его в школяра, сдающего вызубренный материал на экзамене.


Елена Валентиновна Окулова 21.11.2018 в 13:57

заместитель директора по УВР, МКОУ Скатинская СОШ (Свердловская область)

Елена Валентиновна Окулова 21.11.2018 заместитель директора по УВР Здравствуйте! Я отвечаю за аттестацию педагогов в школе.Согласна с коллегами, что существующая модель аттестации устраивала педагогов. Был виден вклад учителя в развитие образовательной организации, достижения в обучении и воспитании учащихся. Распространение опыта работы через участия в конкурсах, выступлениях и т.д.Считаю, что надо оставить старую модель.


Наталья Викторовна Чусовитина 20.11.2018 в 19:03

учитель русского языка, БМАОУ лицей №3 Альянс (Свердловская область)

Добрый вечер, коллеги! Новая модель аттестации вызывает у меня массу вопросов, я уже сейчас думаю, а смогу ли я пройти данную процедуру, а что если результат аттестации не будет соответствовать ожиданиям и все то, чего я уже достигла в профессии сведется к нулю. Та модель аттестации, которая существует, вполне устраивает. Педагогам, как и ученикам, нужна ситуация успеха, а предлагаемая модель - это ситуация стресса. Не нужно НАС недооценивать.


Светлана Сергеевна Кудрявцева 20.11.2018 в 16:59

учитель, школа №12 (Свердловская область)

Я полностью согласна с коллегами! Все свое свободное время тратишь на подготовку детей к итоговой аттестации и где найти еще времени на себя, чтобы приготовиться к такой форме аттестации?


Юлия Анатольевна Арапова 20.11.2018 в 15:29

учитель математики, БМАОУ лицей №3 Альянс (Свердловская область)

Добрый день. Позвольте выразить свое несогласие с новой моделью. Действующая форма аттестации хорошо показывает работу учителя, как в плане обучения, так и в плане воспитания. Где взять время, душевные силы, самое главное здоровья для того, чтобы пройти все этапы новой модели? Как будет учитываться субъективная оценка бывших учеников при объективном оценивании педагога?


Наталья Флюровна Варлакова 20.11.2018 в 15:06

учитель, МБОУ ООШ№12 (Свердловская область)

Здравствуйте! Прежняя форма аттестации самая оптимальная. В Свердловской области педагог раскрывает всю свою работу за межаттестационный период: в заявлении, пишет аналитический отчет, презентует свой опыт работы в присутствии педагогической и родительской общественности, представляет портфолио в следствии чего аттестационной комиссии сразу видны все результаты в профессиональной деятельности педагога, весь его профессионализм. Нужно упрощать аттестацию, а не усложнять ее! Хотя в новой форме есть свои плюсы, например разработка урока и проекта. Я попала в выборку по новой форме аттестации мне часть заданий понравилось есть возможность поделиться своими наработками, но к сожалению мне не хватило времени, 3 часть разработать 3 урока и 3 проекта с пошаговой инструкцией заняли много времени, нужно подумать, набросать примерный план на это много времени уходит. Если увеличить время на написание работы, то думаю форма хорошая.


Наталья Алексеевна Дюрягина 20.11.2018 в 14:58

учитель физики и информатики, БМАОУ лицей №3 Альянс (Свердловская область)

Уважаемые коллеги, добрый день! Я считаю, нужно оставить действующую модель аттестации педагога!!! При сегодняшней учебной нагрузке учителя (1,5- 2 ставки) , чтобы выжить сегодня, невозможно качественно подготовиться для прохождения аттестации (по - другому нельзя!!). В спокойной обстановке (дома, в школе после уроков) можно было, если бы нагрузка была 1 ставка заниматься самообразованием, как и предметно, так и повторить теоретические основы педагогики и психологии. Учитель знает свой предмет, при подготовке детей к ОГЭ и ЕГЭ выкладывается на все 100%, понимая, что результат работает на него при аттестации. А экспериментировать на педагогах, думаю не стоит! Что уж, говорить о личном времени учителя, про него вообще можно забыть!! И еще, как будет оцениваться мнение выпускников о работе учителя, ОБЪЕКТИВНО?


Анна Александровна Журавлёва 19.11.2018 в 14:54

учитель математики, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 городского округа город Волгореченск Костромской области» (Костромская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги!!! Скоро и мне, впервые проходить аттестацию. Очень волнительно и тревожно, что что-то не получится. Особенно теперь, когда вводится новая форма аттестации. Я проходила апробацию по своему предмету, и непонятно было, почему в тест вошли задания по информатике. И еще, почему все остальные задания по предмету были как на ЕГЭ. А ведь у нас не у всех есть уроки в старших классах. Я сейчас веду в 5-7. И некоторые задания у меня вызвали затруднения в решении. А времени на повторение материала старших классах сосвем не было, тк большая нагрузка в школе. Поэтому новая модель аттестации пока вызывает только негативные эмоции и переживания.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Ирина Юрьевна Моисеева 07.11.2018 в 16:30

заместитель директора по УВР, МОБУ Гимназия г.Тюкалинска (Омская область)

Считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации.


Инна Сергеевна Борковая 07.11.2018 в 16:04

учитель математики24, МОБУ ООШ № 5 (Красноярский край)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что форму аттестации нужно оставить прежней.


Татьяна Федоровна Шутаева 07.11.2018 в 16:01

учитель, МБОУ СОШ№5 (Республика Адыгея (Адыгея))

По моему мнению надо оставить действующую модель аттестации.


Наталья Владимировна Шум 07.11.2018 в 15:58

учитель, МБОУСОШ №2 (Пензенская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Та форма аттестации, которая существует на данный момент, вполне позволяет объективно оценивать результаты труда педагога и его компетентность. Считаю, что необходимости менять форму аттестации нет.


Татьяна Николаевна Шелехова 07.11.2018 в 15:53

учитель, Школа-интернат № 23 ОАО РЖД (Иркутская область)

Добрый вечер, коллеги, все прочитала и пришла к выводу, что надо обязательно учитывать стаж, заслуги и конечно предложенная модель не подходит нам, очень затратная и сложная. Хочу как в Финляндии, где нет аттестации, зарплата 3600+500 (старшие классы) евро, только текущие отчеты и нет придуманных, государственные школы и государство своим учителям доверяет и как следствие, одни из самых высоких показателей образования в мире!!!


Надежда Константиновна Иванчукова 07.11.2018 в 15:51

учитель, МБОУ СОШ с.Соседка (Пензенская область)

Здравствуйте! Считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


Татьяна Алексеевна Лапшева 07.11.2018 в 15:44

Воспитатель, Филиал Колосок МБОУ Жердевская СОШ № 2 (Тамбовская область)

Здравствуйте! Предлагаю оставить действующую аттестацию.


Елена Николаевна Газимьянова 07.11.2018 в 15:44

учитель начальных классов, МОБУ СОШ №2 (Красноярский край)

Газимьянова Елена Николаевна 07.11.2018 учитель начальных классов, МОБУ СОШ №2 (Красноярский край) Здравствуйте! Я согласна с высказываниями своих коллег и считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Нина Петровна Емашова 07.11.2018 в 15:34

Старший воспитатель, Филиал Колосок МБОУ Жердевская СОШ № 2 (Тамбовская область)

Здравствуйте! Предлагаю оставить прежнюю форму аттестации -портфолио.


Светлана Анатольевна Коробкова 07.11.2018 в 15:22

учитель начальных классов, Филиал МБОУСОШ с. Высокое п. Дружный (Пензенская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.