Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Анна Евгеньевна Титова 18.11.2018 в 14:39

учитель, МКОУ СОШ № 13 (Свердловская область)

Здравствуйте! Я согласна с коллегами, что новая форма аттестации повлечёт за собой утечку кадров. В настоящее время малый процент молодых педагогов, окончивших ВУЗ, идут работать в школы. Профессиональный экзамен Вход в профессию сократит этот процент ещё сильнее. Так же и многие учителя со стажем, проходившие аттестацию по прежней форме, могут отказаться от прохождения аттестации на основе использования ЕФОМ, и, следовательно, сменить место работы. Необходимо задумать о том, кто будет работать в школе, если будут такие жёсткие требования, тем более при такой заработной плате.



Светлана Алексеевна Шерстобитова 17.11.2018 в 18:57

учитель математики, БОУ Гимназия №150 (Омская область)

Уважаемые коллеги! Все уже решено, исполняют указ президента, но вот каким образом... Нужно поднять зарплату учителям и нашли выход, 1 и высшая будет оплачиваться, но чтоб ее получить, надо быть Героем России!!! Отчитаются, что приняли все меры. Министр уже отчиталась у нас 1% кадровый дефицит, так что если 2-3% убегут в репетиторство или в бизнес для страны небольшая потеря! 50% уже не сдали апробацию, поэтому нужно идти всем в депутаты, там без экзаменов принимают!!! Программу депутатской деятельности написать нам раз плюнуть, да и голоса в поддержку соберем!!! Развалили образование, а теперь нашли стрелочников 50% бездарей в школе работают!!!


Ирина Борисовна Абрамова 17.11.2018 в 18:25

учитель биологии, ГБОУ Школа № 323 (г. Москва)

Не забывайте: «Важнейшее условие духовного роста педагога — это, прежде всего, время — свободное время учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам… » Сухомлинский.


Людмила Викторовна Маслова 17.11.2018 в 11:26

заместитель директора по УВР, МБОУ СОШ г. Сурска (Пензенская область)

Для аттестации вполне достаточно представления образовательной организации и урока. Зачем тестировать педагогов? Они и так перегружены. Половина педагогов в школе имеет нагрузку более 30 часов плюс внеурочка. А тест для учителей математики не должен содержать информатику, большинство из них преподают только математику, и в их дипломе информатики нет.


Екатерина Анатольевна Черноуцан 17.11.2018 в 09:25

учитель, ответственный за аттестацию, МАОУ лицей№110 (Свердловская область)

Здравствуйте! Очень беспокоит уровень стресса, который уже переживают педагоги. Беспокоит, что будет очередная утечка кадров...


Елена Егеньевна Ильина 17.11.2018 в 00:53

учитель , МКОУ Михеевская ООШ (Калужская область)

Решение кейсов (психолого-педагогических задач) не может дать адекватной и точной оценки. Обычно задача кейса формулируется 2-3 предложениями. По факту, любая жизненная психолого-педагогическая ситуация, не может быть описана 2-3 предложениями. Следовательно, решение психолого-педагогической задачи может быть представлено десятками различных способов. Кейс – это не тест, где есть один правильный ответ. Решение кейса в процессе аттестации, будет сводиться к угадыванию способа решения, который придумали составители кейса (аттестации). Непонятно каким образом будет проводиться учет мнения обучающихся. Откуда будут браться эти самые обучающиеся? Каким образом будет судиться адекватность оценки, которую дадут обучающиеся? Новая модель аттестации не сможет стимулировать педагога работать лучше. Все изменения в существующей модели аттестации приведут к нежеланию работать в школе вообще. Молодые педагоги просто будут обходить школу стороной.


Елена Егеньевна Ильина 17.11.2018 в 00:52

учитель , МКОУ Михеевская ООШ (Калужская область)

Аттестация педагога,в том виде в котором её хотят представить,будет представлять собой ещё один вид отчетности для педагогического работника.Учитель должен будет отчитаться и доказать аттестационной комиссии,что он действительно хороший педагог. Учитель будет показать и доказать то, что он не забыл математику,что он умеет проводить уроки. В школу на должность учителя приходит работать человек с высшим профессиональным образованием (в большинстве случаев) или со средне-специальным образованием. Некоторые молодые учителя, устраиваясь на работу, имеют более одного диплома, причем по разным смежным дисциплинам (учитель математики, физики, информатики). Почему человек подтвердивший свои профессиональные компетенции на государственных экзаменах и при защите выпускной квалификационной работы должен «сдавать» обязательный профессиональный экзамен – «Вход в профессию»?


Светлана Александровна Гутенко 16.11.2018 в 19:52

Учитель математики, МКОУ Калтукская СОШ (Иркутская область)

С трудом верится, что данные замечания и предложения примут во внимание. Машина запущена. Лес рубят - щепки летят. На всю страну раструбили, что больше половины учителей математики не знают свой предмет. А судьи кто? И почему в один тест вошло 2 предмета (математика и информатика). Моя квалификация по диплому - учитель математики, а не учитель информатики. Некорректно в такой форме проверять умения решать методические задачи. Такие умения лучше оценивать с помощью открытых уроков. Конечно, учитель обязан знать свой предмет. Поэтому я бы к действующей модели аттестации добавила тестовую часть на знание СВОЕГО предмета, а остальную часть теста надо убрать. Новая модель аттестации вызывает состояние отчаяния, безысходности и опустошения.


Надежда Леонидовна Долганина 16.11.2018 в 17:17

Учитель иностранного языка, МБОУ СШ №33 (Красноярский край)

Педагогам придётся отвечать на вопросы, касающиеся как общей, так и педагогической эрудиции. Как будет определяться необходимый объём знаний для учителей, и как быть, если мнение таких комиссий будет расходиться с действительностью? Далее следует оценка проведённого учителем урока. На этом этапе от педагога потребуется предоставление аттестационной комиссии видеозаписи, на основании которой будет проводиться анализ и оценка. Здесь также могут возникнуть проблемы, как с технической точки, так и в выборе оператора, который должен сам понимать учебный процесс, выбирая нужный план в тот или иной момент урока. Кроме того, съемка потребует от всех родителей письменного разрешения. Но его вряд ли дадут все, так как не каждый захочет, чтобы детей снимали на видеокамеру, а запись затем была доступна всем желающим.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Татьяна Николаевна Артеменко 07.11.2018 в 14:59

учитель, МОБУ СОШ № 3 им. А.С. Пушкина (Красноярский край)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Существующая модель аттестации педагогических работников позволяет объективно оценить результаты педагогического труда, деловые качества учителя. Считаю, что необходимо оставить прежнюю модель аттестации.


Надежда Геннадьевна Гущина 07.11.2018 в 14:49

воспитатель, МБДОУ ДС Колокольчик (Пензенская область)

Здравствуйте! Поддерживаю ту форму аттестации, которая действует в настоящее время. Педагоги и так перегружены всевозможной работой, оформлением документов.


Наталия Владимировна Собаева 07.11.2018 в 14:37

воспитатель, МБДОУ ДС Колокольчик (Пензенская область)

Здравствуйте! Считаю, что нужно оставить действующую форму аттестации.


Лариса Леонидовна Турчанова 07.11.2018 в 14:29

Учитель, МОБУ СОШ №2 (Красноярский край)

Здравствуйте! Считаю, что надо оставить существующую на сегодняшний день систему аттестации.


Елена Михайловна Перхина 07.11.2018 в 14:24

Учитель, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Учитель, закончив институт, уже сдал все экзамены и получил диплом-свой допуск к работе, как и в других професиях.Всю свою жизнь вместе с учениками учится. Хочется ,чтобы аттестация педагога была действительна в течении 10-15 лет.


Наталия Ивановна Бабкова 07.11.2018 в 14:12

учитель, МБОУСОШ с.Высокое (Пензенская область)

Добрый день, я считаю, что целесообразнее оставить действующую форму аттестации.


Галина Борисовна Иванова 07.11.2018 в 14:09

учитель, МБОУСОШ с. Никульевка (Пензенская область)

Считаю, что необходимо оставить действующую модель аттестации.


Татьяна Ивановна Гранаткина 07.11.2018 в 14:06

учитель, МБОУСОШ № 2 р.п. Башмаково (Пензенская область)

Не согласна с новой формой аттестации. Предлагаю оставить прежнюю модель. Она приемлема для педагогов.


Ирина Николаевна Янченко 07.11.2018 в 14:06

учитель начальных классов, МБОУ Новобобовичская СОШ (Брянская область)

Здравствуйте! Считаю, что нужно оставить действующую форму аттестации.


Ольга Александровна Юшкова 07.11.2018 в 14:04

Учитель начальных классов , МОБУ СОШ 2 (Красноярский край)

Добрый вечер! Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации!


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.