Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Инна Геннадьевна Годарева 10.01.2019 в 14:36

учитель, школа (Республика Карелия)

Апробируемая модель аттестации очень сложна, трудозатратна и убивает массу времени. Разве может умение учителя написать конспект урока повлиять на результаты его ученика? Разве может представление руководства образовательной организации показать профессионализм учителя? Действующая модель аттестации удобна, современна. Для чего сейчас, в 21 веке, мы собираемся возродить забытое портфолио прошлого века с кучей бумаг?


Н. Н. Ушанкина 10.01.2019 в 14:26

учитель, СОШ (г. Москва)

У учителя и без аттестации много работы. Действующая процедура аттестации устраивает и учителей в больших городах и в регионах. Почитайте отзывы, мнение простых педагогов. Зачем, правда эту процедуру так усложнять?


Ирина С. Ванина 10.01.2019 в 14:21

зам.директора, школа (Калининградская область)

Мы понимаем, что с введением профессиональных стандартов изменится порядок аттестации, но процедура аттестации в предлагаемой модели очень ресурсозатратная: увеличивается количество аттестационных испытаний для учителя; возрастет объем работы у администрации. Зачем так все усложнять?


М. П. Журавлева 10.01.2019 в 14:20

учитель, школа (Калининградская область)

Аттестация педагога не должна отнимать время от основной деятельности! Учитель имеет высшую категорию и не должен доказывать свою состоятельность! Кроме того, предложенная форма не отражает работу педагога, что не совсем справедливо.


М. Д. Иванова 10.01.2019 в 14:16

учитель, школа (г. Москва)

Все больше и больше приходится заниматься рутинной, бумажной работой. Это отнимает очень много времени. Лучше продумать, как усовершенствовать действующую систему аттестации, чем изобретать новую, которая в 100 раз усложнит работу! Администрация образовательной организации не будет этим заниматься: отзыв напиши, урок сними, документы подготовь – это все ляжет на плечи учителя!


Артур Гайкович Мамазян 10.01.2019 в 14:07

учитель, школа (Краснодарский край)

На мой взгляд, усложняя систему прохождения аттестации, престиж УЧИТЕЛЯ не поднять! Суть системы в том, чтобы развалить что осталось!


А. А. Смирнова 10.01.2019 в 13:56

учитель начальных классов, СОШ (г. Москва)

Новая, предлагаемая модель аттестации, выглядит еще не доработанной. Главное, чтобы она полностью не легла на плечи самого учителя. У администрации нет времени этим заниматься и составлять представление на учителя. Это будет либо отписка, либо учитель будет делать сам. Записывать урок целая проблема – кто-то должен оборудование подключить, наладить работу интернета. Вообще странные требования. Самое ужасное, что нужно это якобы учителю самому. А пойдет ли вообще учитель на аттестацию с такими требованиями?


Ирина Ивановна Кочетова 10.01.2019 в 13:24

учитель, СОШ (Кировская область)

Новая модель аттестации очень затратная и по финансам и по количеству потраченного времени, да и при таком отношении к учителям аттестовать скоро будет некого. Лучше потратить финансы на то, чтобы сделать профессию учителя более престижной, тогда и достойные кадры придут, тогда и разные формы аттестации учителя будут готовы проходить.


Изольда Ивановна Михайлова 10.01.2019 в 13:22

преподаватель, СПО (г. Москва)

Одна из задач проведения аттестации, это выявление перспектив использования профессиональных возможностей учителей в целях содействия дальнейшему профессиональному развитию. Из предложенной для обсуждения Модели аттестации учителей не понятно, как выявляются профессиональные возможности учителя: прохождение экзамена с использованием ЕФОМ отражает только теоретическую подготовку. В чем заключается единство требований к учителям для всей России, кроме оценки уровня квалификации с использованием ЕФОМ? Теоретическая часть - это наши дипломы о высшем образовании! Не понимаю, зачем усложнять все и изобретать велосипед? Изучите опыт Москвы. Действующая модель московской аттестации - результат профессиональной деятельности учителя - результаты учеников!


Руслан Евгеньевич Киреев 10.01.2019 в 13:19

учитель, МБОУ СОШ (Псковская область)

Новая модель аттестации очень затратная и по финансам и по количеству потраченного времени, да и при таком отношении к учителям аттестовать скоро будет некого. Лучше потратить финансы на то, чтобы сделать профессию учителя более престижной, тогда и достойные кадры придут, тогда и разные формы аттестации учителя будут готовы проходить.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Валентина Ивановна Титова 22.11.2018 в 17:51

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №24 (Свердловская область)

Валентина Ивановна Титова 22.11.2018 в 19:47 учитель, МБОУ СОШ №24 (Свердловская область) Здравствуйте! Я считаю, что нужно упрощать аттестацию, а не усложнять её. Больше времени уделять работе с детьми, а не бумагам.


Лилия Михайловна Кузнецова 22.11.2018 в 17:03

учитель, МБОУ СОШ №24 (Свердловская область)

Лилия Михайловна Кузнецова учитель, МБОУ СОШ №24 (Свердловская область) Доброго времени суток! Убедительно прошу оставить прежнюю форму аттестации, т.к. согласна с коллегами о грядущем оттоке педагогов стажистов из школ. Кто затем придёт работать в школы?


Алена Дмитриевна Пантелеева 22.11.2018 в 14:26

учитель, МАОУ СОШ №6 (Свердловская область)

Добрый день. Позвольте выразить несогласие с новой моделью. Действующая форма аттестации хорошо показывает работу учителя стажиста, как в плане обучения, так и в плане воспитания. Считаю уместным применение новой формы аттестации для молодых специалистов, еще не имеющих опыта работы, зато имеющих силы освоить предложенную форму аттестации. Предлагаю установить переходный период или хотя бы оговорить сроки действия старой формы аттестации для учителей, решивших аттестоваться в последний раз в своей педагогической практике.


Елена Николаевна Логинова 22.11.2018 в 12:46

Учитель, МАОУ СОШ №22 (Свердловская область)

Обидно,что на разработку новой формы аттестации потрачено и еще будут выделены немалые средства. Лучше бы эти деньги отдали школам!!! Предлагаю оставить все как есть. А данную модель оставить до лучших времен,когда заработная плата позволит нам вести 18 часов и спокойно готовится к аттестации.


Лариса Николаевна Швецова 22.11.2018 в 11:59

учитель, МБОУ ООШ №11 (Свердловская область)

Добрый день! Новая модель аттестации и процедура оценивания тоже может оказаться необъективной. В данной ситуации невозможно учесть всех положительных моментов в работе. Это дополнительная нагрузка на педагогов.


Екатерина Николаевна Русанова 22.11.2018 в 09:38

Учитель , МБОУ СОШ 24 (Свердловская область)

Здравствуйте! Предлагаю оставить действующую форму аттестации, она хорошо показывает работу учителя, как в плане обучения, так и в плане воспитания.


Александра Викторовна Обухова 21.11.2018 в 18:23

старший методист, МОУ ДО ДШИ (Архангельская область)

Мои предложения: 1. Категории отменить вообще, не нужны они никому. Стимулировать по выслуге лет и участию детей или самого педагога в мероприятиях. 2. Исходя из п. 1. , аттестацию отменить за ненадобностью. 3. Перестать заставлять педагогов заниматься научной деятельностью, вместо обучения детей. И, поверьте мне, через несколько лет можно будет увидеть новых Шаталовых. 4. Деньги, которые планировалось пустить на разработку никому не нужных методик аттестации отдать педагогам и, наконец-то, повысить оклады до МРОТ. 5. Если чиновники не захотят менять своё мнение, принудительно вменить им в должностные обязанности отработать дополнительно к своей основной работе хотя бы 0,5 ставки учителя в течении 3 лет, а потом аттестоваться по своей модели.


Татьяна Алексеевна Варяхова 21.11.2018 в 17:44

Учитель, ГБОУ школа 56 (г. Москва)

Я работаю в школе 34 года и знаю, что учитель учится всю жизнь, если он настоящий. И старается не ради аттестации , а ради детей! Против категорически против всех видов атттестации!! Хватит отбирать время от работы с детьми!!!


Галина Андреевна Мут 21.11.2018 в 14:58

учитель , МБОУ СОШ № 24 (Свердловская область)

Здравствуйте! Я согласна с мнением коллег, что нужно оставить прежнюю форму аттестации. Она в полном объеме позволяет показать работу учителя в межаттестационный период. Учителю надо больше работать с детьми, а не с бумагами. Новая модель, я думаю, это большой психологический стресс для педагога. Хотя любая аттестация - это стресс, но что будет, если учителя начнут увольняться. Кто будет работать!


Евгения Александровна Русанова 21.11.2018 в 14:08

учитель, МБОУ СОШ № 24 (Свердловская область)

Здравствуйте! Я согласна с коллегами, новая форма аттестации повлечёт за собой увольнения кадров. В настоящее время очень мало молодых педагогов, окончивших ВУЗ, идут работать в школы. А новая аттестация напугает молодых педагогов и желание пойти работать будет еще меньше. Так же и многие учителя со стажем, проходившие аттестацию по прежней форме, могут отказаться от прохождения аттестации на основе использования ЕФОМ, и, следовательно, сменить место работы. Надо оставить прежнею форму аттестации, иначе мы увидим большую текучку кадров. кто будет работать?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.