Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Марина Васильевна Габдуллина 08.11.2018 в 19:08

руководитель, Центр моделирования гуманистических образовательных систем ЛИК (Пермский край)

Сегодня, когда перед российским образованием стоят серьёзные задачи (В.И. Загвязинский), сущность аттестации в том, что она должна стать важнейшим инструментом, мотивирующим учителя к проф.росту, средством повышения качества образования. Данная модель таким инструментом не является, тк. вопрос аттестации не увязан с др. вопросами соврем. образования. Она разработана вне системы целей образования в целом (нет связи с системой повышения квалификации, с уровнем образования и спецификой учреждения (коррекционная и др.), с проблемой нехватки педагогов, с реальной ситуацией в школах (завучи по метод. работе сокращаются). Она затратна. Одно из доказательств непродуманности модели – предложение оценить экзамен в 60 %. Почему не 80? Баллы за теорию необоснованно завышены, тк. нет связи модели с повышением квалификации и фактически игнорируется наличие проф.образования. Ещё одна нестыковка: у школьников проверяют навык применять знания, а аттестация педагогов – как раньше у школьников – знания


Анастасия Сергеевна Грабовская 08.11.2018 в 18:52

Заместитель начальника отдела, Департамент образования ЯНАО (Ямало-Ненецкий автономный округ)

Предполагаю, что формирование аттестационной комиссии в образовательной организации для подтверждения соответствия должности (малокомплектной, в маленьком поселении) в соответствии с установленными требованиями, вызовет затруднения. Например, в посёлке школа одна и больше нет образовательных организаций. Не факт, что там наберется 1 4 с соответствующим уровнем, 50 процентов не состоящих в трудовых отношениях, но при том, что 2 3 комиссии должны иметь соответствующий стаж. Думаю, что необходимо сделать поправки в этот пункт в отношении малокомплектных, поселковых школ и учреждений закрытого типа.


Александра Анатольевна Байлукова 08.11.2018 в 18:09

учитель, МАОУ Гимназия №1 (Красноярский край)

Здравствуйте. Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Николай Викторович Соколов 08.11.2018 в 18:08

учитель химии, ОЦ Горностай (Новосибирская область)

С одной стороны можно дать возможность детям оценить нашу работу и думаю это правильно, но не стоит на это обращать большое внимание потому что количество детей и их контингент сильно отличается, так что лучше вообще удалить этот пункт. Так же смущает новое портфолио и не нужные экзамены для учителей (особенно в плане всякой терминологии педагогической), это на мой взгляд очередной нож в спину педагогов и унижение всего нашего сообщества


Ирина Романовна Мишичкина 08.11.2018 в 17:56

учитель, МОБУ СОШ №16 (Красноярский край)

Опыт ЕГЭ показал, что построение системы независимой государственной оценки не приводит к уменьшению конфликтов, повышению качества образования и тем более к уменьшению расходов на администрирования самой системы. Расходы на ЕГЭ растут каждый год, не ожидает ли новую систему аттестации те же последствия?



Татьяна Александровна Блинникова 08.11.2018 в 17:42

учитель французского языка, МБОУ СОШ№206 (Новосибирская область)

Уважаемые коллеги! Прочитала многие замечания и полностью с ними согласна. Но горько осознавать, что никто и не подумает учитывать наши голоса. Модель разработана, обсуждена и апробирована. Будьте добры, исполняйте с 2020 года! Учителя начнут всё своё время тратить на то, чтобы достойно пройти эту аттестацию. А когда учить детей? А где стимул? Опять одни формальности.


Галина Владимировна Санникова 08.11.2018 в 17:40

директор, МБОУ Бабкинская средняя общеобразовательная школа (Пермский край)

Очень много вопросов по новой модели аттестации, например, где в сельской местности взять одну треть состава аттестационной комиссии образовательной организации, не состоящих в трудовых отношениях с данной образовательной организацией, представителей педагогических ассоциаций, общественных объединений и иных корпоративных некоммерческих организаций, основанных на членстве физических (физических и юридических) лиц, в том числе, учителей? Согласна с теми, кто выбирает портфолио, которое отражает предметные, методические, психолого-педагогические, коммуникативные компетенции педагога, а также самоанализ профессиональной деятельности


Ольга Сергеевна Боженко 08.11.2018 в 17:39

учитель, МБОУ СОШ №7 (Республика Адыгея (Адыгея))

Здравствуйте.Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации.


Надежда Викторовна Пискунова 08.11.2018 в 17:17

учитель, МОБУ Русская школа (Красноярский край)

Новая модель аттестации очень затратная и по финансам и по количеству потраченного времени, да и при таком отношении к учителям аттестовать скоро будет некого. Лучше потратить финансы на то, чтобы сделать профессию учителя более престижной, тогда и достойные кадры придут, тогда и разные формы аттестации учителя будут готовы проходить.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Дарья Геннадьевна Зинакова 07.11.2018 в 10:04

Учитель начальных классов , МОБУ СОШ 2 (Красноярский край)

Здравствуйте! Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации педагогических работников.


Галина Юрьевна Хорошева 07.11.2018 в 09:43

заместитель директора по ВР, МОБУ СОШ №3 (Красноярский край)

Добрый день. Оставьте, пожалуйста, все как есть! Дайте спокойно работать!


Маргарита Евгеньевна Короткова 07.11.2018 в 09:43

учитель, МОУСОШ № 11 (Московская область)

Оставить прежнюю модель аттестации, она объективна.


Ирина Николаевна Нестеренко 07.11.2018 в 09:13

учитель, МБОУ СОШ №5 (Республика Адыгея (Адыгея))

Добрый день. Непонятен пункт о мнении выпускников. Особенно для учителей, работающих с детьми с ОВЗ. Считаю, что портфолио - это показатель педагога, где все достижения и работа. А вот отзывы обучающихся? Что могут написать дети с ОВЗ?


Елена Александровна Новикова 07.11.2018 в 08:54

учитель, МБОУ Верх-Рождественская ООШ (Пермский край)

Добрый день! Действующая модель аттестации вполне удовлетворяет, хватит уже всяких новшеств в образовании, давайте старые доведем до ума.


ольга владимировна иванчина 07.11.2018 в 08:41

ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КОЛОКОЛЬЧИК (Пензенская область)

Здравствуйте. Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации педагогических работников.


Анна Владимировна Муратова 07.11.2018 в 08:30

Учитель начальных классов, МОБУ ООШ №1 (Красноярский край)

Здравствуйте. Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации педагогических работников.



Юлия Сергеевна Скокшина 07.11.2018 в 08:16

учитель, МБОУСОШ №1 им. К.Г. Мохова р.п. Башмаково (Пензенская область)

Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации педагогических работников.


Татьяна Анатольевна Скокшина 07.11.2018 в 08:08

учитель, МБОУСОШ №1 им. К.Г. Мохова р.п. Башмаково (Пензенская область)

Здравствуйте! Хорошее предложение коллег по поводу упрощения существующей на данный момент процедуры аттестации педагогических работников, а по достижении стажа 25 лет - оставить категорию учителю бессрочно. Полностью поддерживаю.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.