Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Елена Анатольевна Бакшеева 31.10.2018 в 08:41

учитель, МАОУВСОШ №121 (Пермский край)

Добрый день. Данная модель требует доработки. В наше время на одно оформление документации уходит больше времени, чем на проведение уроков. Я считаю, что оформление портфолио было бы вполне достаточно. Ведь там отражается динамика результатов образовательной деятельности, достижения и самообразование педагога. Портфолио наглядно показывает достижения учителя и учащихся и это хороший способ оценить деятельность педагога.


Татьяна Александровна Савченко 30.10.2018 в 22:42

заместитель директора по учебно-методической работе, МБОУ СОШ №11 ст. Старолеушковской (Краснодарский край)

В Краснодарском крае разработана идеальная модель аттестации педагогических работников, которая не противоречит действующему законодательству в сфере аттестации. Предлагаю ее использовать в штатном режиме и дальше. Предлагаемую модель считаю неэффективной для сельских школ, где нет необходимого оборудования, бесперебойно работающего интернета, где кадровый голод, стареющие коллективы. Каждый педагог имеет большую нагрузку и просто физически не сможет участвовать в новой аттестации, материальное вознаграждение за квалификационную категорию настолько незначительно, что не будет стимулировать учителей. В результате будем наблюдать резкий спад методической активности педагогов и снижение уровня качества обучения в стране. Много вопросов в субъективизму оценки деятельности педагога и требованиям к составу аттестационных комиссий.


Татьяна Александровна Савченко 30.10.2018 в 22:09

заместитель директора по учебно-методической работе, МБОУ СОШ №11 ст. Старолеушковской (Краснодарский край)

Престиж учительской профессии необходимо поднимать и делать ее привлекательной для молодого поколения. Данная модель аттестации своей временной , технической, технологической и материальной затратностью еще больше оттолкнет молодежь от школы и совсем скоро некому будет реализовывать ФГОС НОО, ООО, а тем более СОО, особенно в сельских школах!


Анастасия Сергеевна Миронова 30.10.2018 в 21:47

учитель, школа (Воронежская область)

Предложенная модель аттестация, а именно та часть, где идет предложение писать представление учителю работодателем, грозится превратиться в профанацию: у администрации нет времени заниматься этим полноценно, поэтому либо будет отписка, либо аттестуемый учитель вынужден будет сам на себя писать представление. Вызывает недоумение ряд критериев, которые только вызывают вопросы, но никак не проясняют ситуацию. И как сравнивать учителей разной предметной направленности по новой модели?


Галина Витиславна Белолюбцева 30.10.2018 в 20:39

учитель истории и обществознания, МБОУ Большегнеушевская СОШ (Курская область)

Читаю всех отзывы и во многом соглашаюсь.Действительно, учителей, которые преданы профессии и имеют стаж 20 и более лет подвергать бесполезной аттестации не стоит. Это пустая трата времени и денег государства и учителя, хотя может чиновники стараются, как раз таки показать, как они усиленно работают!!! Учителю просто уже некогда спокойно заниматься своим непосредственным делом-учить детей! Тестирование Единый урок, уроки финансовой грамотности, электронные журналы, разнообразные мониторинги...программы разных видов...Результат данной политики не за горами- в школу мало кто пойдет работать. Каждый должен заниматься своим делом. Мы практики, а из нас хотят получить неизвестно что. Все превращается в формализм и пустую неподтвержденную статистику. Обещание освободить от бумаг учителей повисло в воздухе, и не удивится никто, если даже все учителя выступят против данной модели, а она будет принята.


Виктория Викторовна Степанян 30.10.2018 в 20:16

учитель математики, МОБУ гимназия №1 (Краснодарский край)

Степанян Виктория Викторовна 30.10.2018 учитель МОБУ гимназии №1 г.Сочи Аттестация усложняется. Значительно увеличивается объем работы как у учителя, так и со стороны администрации ОО.Это не только временные затраты, но и материальные. Учителям некогда учить детей, мы должны готовить презентации, собирать портфолио, участвовать в конкурсах. Аттестация должна быть не показушной, а реальной, рабочей, чтобы дети были на первом месте.


Наталья Ивановна Рыжевская 30.10.2018 в 18:15

педагог дополнительного образования, МБУ ДО ДЮЦ (Нижегородская область)

Здравствуйте. Конечно всё это понятно, что нельзя стоять на месте, необходимо двигаться вперёд. Но...... Раньше при аттестации педагоги показывали работу с детьми, проводили рабочие и открытые занятия, воспитательные и образовательные, да отрепетированные, но дети усваивали материал. А сейчас, мы не работаем с детьми, мы готовим презентацию, собираем портфолио, гоняемся за конкурсами-нам необходима результативность. Аттестация должна быть не показушной , а реальной, рабочей. И чтобы дети были на первом месте. Я работаю в дополнительном образовании, какие критерии применят к нам, к педагогам дополнительного образования - ведь работа у нас другая, основанная на добровольном посещении детей. И как нас будут оценивать в ЕФОМе?


Наталия Николаевна Перебоева 30.10.2018 в 17:59

преподаватель, методист, государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация Колледж мехатроники и пищевой индустрии (Калининградская область)

Каким образом уровень заработной платы относительно средней по организации и средней по экономике субъекта РФ влияет на процедуру аттестации? Как исключить субъективность мнений и оценки выпускников?


Екатерина Николаевна Сибилева 30.10.2018 в 17:16

учитель, БОУ г. Калачинска Омской области Гимназия №1 (Омская область)

Добрый день, коллеги! Считаю, как и многие из Вас, что предложенная модель отнимает кучу времени, здоровья. Данная форма аттестации очень сложная, громоздкая. Почему педагоги должны бесконечно подтверждать свои профессиональные качества?


Изольда Ивановна Михайлова 30.10.2018 в 16:50

преподаватель, СПО (г. Москва)

Присоединяюсь к коллегам! Новая аттестация, это не только временные затраты, но и еще материальные!!!! Финансы кто-нибудь просчитывал??? Зачем менять действующую модель? Проще разработать единые критерии и норматив по баллам!!!


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Ирина Юрьевна Горшкова 02.11.2018 в 12:43

учитель, МОБУ ООШ № 93 г.Сочи (Краснодарский край)

Для аттестации педагога считаю правильным учитывать достижения учителя и его учеников; разработка адекватного портфолио, учитывающего контингент учащихся, окружающий социум - вот приоритетные направления в оценке деятельности учителя.


Татьяна Ювинальевна Окулова 02.11.2018 в 12:29

учитель физики, МАОУ В(С)ОШ (Пермский край)

Доброго времени суток! Не хочу повторяться, так как мое мнение по вопросу полностью высказала Ольга Ивановна Веприкова, педагог ДО, МБУДО СЮН (Пермский край).Действительно все большее и большее время приходиться заниматься рутинной и бумажной работой, вместо того,чтобы учить и воспитывать детей.Предлагаю упростить модель аттестации.


Елена Владимировна Костяева 02.11.2018 в 11:14

учитель химии, Пичаевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

Добрый день! Поддерживаю коллег, надо оставить прежнюю форму аттестации.


Елена Ивановна Казмина 02.11.2018 в 10:59

учитель, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Портфолио достижений и так в достаточной мере показывает работу учителя.


Нина Анатольевна Жабина 02.11.2018 в 10:44

учитель, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Предлагаю оставить действующую форму аттестации: портфолио достижений.


Елена Ивановна Друзяка 02.11.2018 в 09:45

заведующий, МАДОУ дс № 35 (Краснодарский край)

Предлагаю оставить действующую форму аттестации.


Ольга Ивановна Заколодная 02.11.2018 в 09:20

учитель, МБОУ СШ п.Мозырь (Калининградская область)

Здравствуйте! Работа учителя в школе сейчас это заполнение кучи бумаг! Необходимо облегчать, а не усложнять процедуру прохождения аттестации.


Татьяна Ивановна Бобыкина 02.11.2018 в 08:42

учитель, МБОУ-СОШ №8 (Новосибирская область)

Доброго времени суток! Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации.


Анастасия Семеновна Семерикова 02.11.2018 в 05:40

учитель английского языка, МБОУ СОШ с. Красное (Хабаровский край)

Добрый день! По-моему, прежде чем вводить новую форму аттестации, необходимо провести апробацию новой модели. Учителя - люди практики, им надо попробовать. Тогда отношение к новой модели будут более объективным. Пока, лично я не понимаю ее сущность.


Мария Викторовна Леонтьева 02.11.2018 в 04:19

учитель, МОУ гимназия №9 (Хабаровский край)

Нужно задания разделять на категории, например, по стажу работы.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.