Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Екатерина Николаевна Сибилева 30.10.2018 в 17:16

учитель, БОУ г. Калачинска Омской области Гимназия №1 (Омская область)

Добрый день, коллеги! Считаю, как и многие из Вас, что предложенная модель отнимает кучу времени, здоровья. Данная форма аттестации очень сложная, громоздкая. Почему педагоги должны бесконечно подтверждать свои профессиональные качества?


Изольда Ивановна Михайлова 30.10.2018 в 16:50

преподаватель, СПО (г. Москва)

Присоединяюсь к коллегам! Новая аттестация, это не только временные затраты, но и еще материальные!!!! Финансы кто-нибудь просчитывал??? Зачем менять действующую модель? Проще разработать единые критерии и норматив по баллам!!!


Елена Ильинична Ковтун 30.10.2018 в 16:43

методист, МКУ ДПО ЦРО (Краснодарский край)

Аттестация усложняется. Новая модель аттестации предполагает значительное увеличение объема работы и технических затрат как со стороны педагогического работника, так и со стороны администрации образовательной организации. Слишком завышены требования к аттестационной комиссии образовательной организации. В данной модели нет никакой информации о дальнейших действиях после получения отрицательного результата при аттестации.


Оксана Геннадьевна Ануфриева 30.10.2018 в 16:42

учитель, Школа (Белгородская область)

Заниматься сбором информации, снимать постановочные уроки-спектакли, опрашивать выпускников, ждать оценку общественно-гражданских товарищей ЗАЧЕМ??? Результат работы учителя - это результаты учеников! А более профессиональная оценка работы - это динамика результатов детей!!!! Не НУЖНА новая модель аттестации!!!!!


Татьяна Вячеславовна Нагаевская 30.10.2018 в 16:07

учитель, МБОУ СОШ №2 сНовосысоевка (Приморский край)

присоединяюсь к коллегам, которые выступают против новой формы аттестации. Зачем устраивать тесты для выпускников вузов, которые уже получили дипломы учителей? Почему здесь должно играть какую-то роль мнение детей? Работа учителей превращается в сплошную гонку за грамотами, сертификатами и пр., а на детей не остается времени. Учителей с 25-летним, 30-летним и т д стажем нужно освобождать от аттестации. Нужно аттестацию делать приемлемой (например, изучение портфолио), а-то останемся скоро без учителей с такими требованиями.


Светлана Анатольевна Даниленко 30.10.2018 в 15:33

главный специалист, МКУ Центр оценки качества образования г. Сочи (Краснодарский край)

Предлагаемая Модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ) требует от педагогических работников больших временных затрат и пойдет в ущерб их основной деятельности - обучению обучающихся.


Ирина Георгиевна Долгушина 30.10.2018 в 15:33

заведующая РМК, УО ААР (Ростовская область)

Добрый день! Модель аттестации очень сырая, требует доработки! 1. В малокомплектных школах невозможно будет создать комиссию по аттестации на соответствие занимаемой должности с теми требованиями, которые предложили разработчики. 2. Скорость Интернета, конечно, будет улучшаться,со временем.... но не у всех и не сразу 3. Возникает вопрос по ЕФОМ. Если педагог ведет только один предмет, например, информатику, а в демонстрационных материалах предлагают симбиоз: математика и информатика. Или же наоборот, учитель ведет три предмета, а в маленьких школах так и есть, а иногда и четыре, то ему надо будет все четыре предметных задания решать? Как это будет регулироваться? 4. А как будет проходить аттестация других педагогических работников? Преподаватель-организатор ОБЖ, педагог-психолог, педагог-библиотекарь, социальный педагог и т.д. ? Когда это будет решаться?


Кристина Юрьевна Кузнецова 30.10.2018 в 14:40

учитель начальных классов, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Добрый день! Крайне против новой модели аттестации педагогических работников. Вместо того, чтобы заниматься обучением и воспитанием учащихся, учитель должен заниматься кучей бумаг.


Марина Родионовна Улаханова 30.10.2018 в 14:30

заместитель директора по УВР, МБОО Заводская СОШ (Республика Бурятия)

Добрый день, коллеги! Считаю, что анализ уроков должен быть в основе анализа деятельности любого учителя, затем достижения самого учителя и его воспитанников. Нужно не усложнять процедуру прохождения аттестации, а организовать ее процедуру наоборот проще. Действующая модель аттестации оптимальна.


Наталья Владимировна Бахмат 30.10.2018 в 12:53

учитель, гимназия (Омская область)

Новая модель аттестации не отражает главное в работе педагога - работу с детьми. Вместо этого отвлекает от работы и заставляет создавать новые бумаги


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Ольга Ивановна Заколодная 02.11.2018 в 09:20

учитель, МБОУ СШ п.Мозырь (Калининградская область)

Здравствуйте! Работа учителя в школе сейчас это заполнение кучи бумаг! Необходимо облегчать, а не усложнять процедуру прохождения аттестации.


Татьяна Ивановна Бобыкина 02.11.2018 в 08:42

учитель, МБОУ-СОШ №8 (Новосибирская область)

Доброго времени суток! Предлагаю оставить прежнюю модель аттестации.


Анастасия Семеновна Семерикова 02.11.2018 в 05:40

учитель английского языка, МБОУ СОШ с. Красное (Хабаровский край)

Добрый день! По-моему, прежде чем вводить новую форму аттестации, необходимо провести апробацию новой модели. Учителя - люди практики, им надо попробовать. Тогда отношение к новой модели будут более объективным. Пока, лично я не понимаю ее сущность.


Мария Викторовна Леонтьева 02.11.2018 в 04:19

учитель, МОУ гимназия №9 (Хабаровский край)

Нужно задания разделять на категории, например, по стажу работы.


Галина Ивановна Крапивкина 02.11.2018 в 02:17

учитель, МБОУ гимназия №5 (Хабаровский край)

Аттестация в целях присвоения учителю квалификационной категории включает: 1) оценку уровня квалификации с использованием единого национального портала (единой информационной системы) в целях проверки соответствия квалификации учителя по трем направлениям: - методические компетенции; - психолого - педагогические компетенции; - коммуникативные компетенции. 2) оценку результатов профессиональной деятельности (с учетом её условий), профессиональных и деловых качеств учителя Я правильно поняла, что нужно для аттестации сдать профессиональный экзамен и собрать портфолио?


Екатерина Сергеевна Степанищева 01.11.2018 в 19:56

Воспитатель, МБДОУ детский сад №2 Светлячок (Тамбовская область)

Доброго времени суток! Подготовка к аттестации занимает огромное количество времени у педагогов! Необходимо облегчить, а не усложнять процедуру прохождения аттестации.


Надежда Михайловна Гладышева 01.11.2018 в 18:44

учитель физической культуры, MБОУКрасноярская СОШ (Омская область)

Добрый вечер! Считаю, что надо оставить действующую модель аттестации.


Вероника Равильевна Сайфульмулюкова 01.11.2018 в 18:43

учитель физической культуры, МБОУКрасноярская СОШ (Омская область)

Добрый вечер! Считаю, что надо оставить действующую модель аттестации.



Елена Николаевна Провкина 01.11.2018 в 18:03

Учитель английского языка, Пичаевский филиал МБОУ Жердевская СОШ № 2 (Тамбовская область)

Действующая форма аттестации в достаточной степени оценивает навыки и знания учителя. Зачем всё усложнять?!! Работающий педагог каждый день и каждый урок доказывает самому себе, администрации школы, ученикам, их родителям, что он по праву занимает свое место и профессионально владеет предметными, методическими, психолого-педагогическими, коммуникативными компетенциями.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.