Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Александр Викторович Яковенко 17.10.2018 в 12:00

преподаватель , Колледж (г. Москва)

Коллеги, почему бы, действительно, не принять во внимание московскую систему аттестации? Зачем всё так усложнять? Что за опросы об учителях выпускников? Что за подсчеты количества компютеров в классах? Надо упрощать, а не улосжнять!


Анна Анатольевна Толстошеева 17.10.2018 в 11:50

Преподаватель, ГБПОУ ГКП (Самарская область)

1.На мой взгляд система, в которой изначально заложено мнение человека (в частности обучающегося не может быть объективна). 2. Кроме этого в результате прохождения данной модели аттестации мы приходим к заведомо дискриминационным условиям. Далеко не все образовательные учреждения могут себе позволить хорошее оснащение и стабильное участие обучающихся в различных конкурсах. Работая в колледже в маленьком городе, я часто сталкиваюсь с тем, что наиболее перспективные и образованные ученики школ уезжают на обучение в районный центр, в силу более хорошего оснащения областных ОУ. Кроме этого очень часто случается ситуация при которой основная масса пособий, раздаточного материала создается и распространяется за счет рвения неравнодушного педагога, т.к. администрация занята не оснащением корпусов, а банальной задачей выживания организации.


Валерия Александровна Михайловская 17.10.2018 в 11:46

учитель, Школа (г. Москва)

Поскольку работаю в москвской школе и имею опыт прохождения аттестации по той процедуре, что действует в Москве, считаю нужным оставить свой комментарий. Для прохождения аттестации московский учитель подает только заявление в аттестационную комиссию, а результаты его работы отображаются в системе Московская электронная школа, На основании этих результатов и данных члены аттестационной комиссии принимают решение о установлении квалификационной категории данному педагогу. Московская система аттестации не требует ни от учителя, ни от администрации школы сбора документов и составления отчетов. А предлагаемая система аттестации на основе использования ЕФОМ, мне кажется, будет отвлекать учителя и администрацию школы от работы с учащимися. Очень всё усложнено и громоздко у ЕФОМ.


Надежда Ивановна Кодочигова 17.10.2018 в 11:30

учитель, Школа (г. Москва)

Присоединяюсь к коллегам, которые пишут об огромном количестве времени, которое будет требовать Новая модель аттестации! Такое ощущение, что авторы специально хотят отвлечь педагогов от учеников! Как вы думаете директор или завуч будут заполнять представление на учителя и аналитически обрабатывать опрос выпускников? Это все свалится на наши плечи! Почему нельзя принять нашу аттестацию, которая во всю проходит в Москве?!!!! От учителя требуется ТОЛЬКО согласие и написание заявления и ВСЕ!!!! Все достижения педагогов есть в базах данных. и комиссия аттестационная может все посмотреть! Это же так просто!!!


Людмила Владимировна Кивилева 17.10.2018 в 10:26

старший научный сотрудник, ГАУ ДПО Институт развития образования Пермского края (Пермский край)

Одна из задач проведения аттестации, это выявление перспектив использования профессиональных возможностей учителей в целях содействия дальнейшему профессиональному развитию. Из предложенной для обсуждения Модели аттестации учителей не понятно, как выявляются профессиональные возможности учителя: прохождение экзамена с использованием ЕФОМ отражает только теоретическую подготовку. В чем заключается единство требований к учителям для всей России, кроме оценки уровня квалификации с использованием ЕФОМ? Оценка результатов профессиональной деятельности, профессиональных и деловых качеств учителя будет осуществляться в каждом регионе по представлению непосредственного руководителя, которое не исключает человеческий фактор, а, следовательно, и различный уровень требований.


Наталия Сергеевна Погонец 17.10.2018 в 10:04

учитель математики, МКОУ СОШ с.Селезениха (Кировская область)

Результат работы учителя- успешность учеников в жизни, а показатели экзаменов еще не всегда достижение учителя, а например репетиторов, в городах особенно, у нас в селе - реальный результат, именно как сдают экзамены.


Екатерина Семеновна Балышева 17.10.2018 в 09:59

учитель , МБОУ СШ №3 (Хабаровский край)

Вопрос: кто объяснит необходимость многократных изменений модели аттестации? Почему так настойчиво проверяются компетенции учителей? Почему учитель систематически должен доказывать, что он профессионал в своем деле? Не пора ли уже остановиться в экспериментировании? Дать учителям возможность выполнять свою работу, а не заставлять их доказывать всему свету, что они компетентные в своем деле люди. На мой взгляд, сложившаяся система ПОРТФОЛИО вполне оправдала себя. Разумный и очевидный способ отследить работу педагога. Зачем нужно подвергать учителей унизительным процедурам экзаменов, нагружать дополнительной бумажной волокитой и без того загруженную администрацию? Экзамены мы все сдавали в институтах, подтвердили свои знания и компетентность, о чем свидетельствуют дипломы .Кроме того, каждые 3 года обучаемся на курсах повышения квалификации, занимаемся самообразованием. Никто не учится больше, чем учителя! Наверное, поэтому чиновники от образования так любят проверять нас?


Людмила Владимировна Кивилева 17.10.2018 в 09:46

старший научный сотрудник, ГАУ ДПО Институт развития образования Пермского края (Пермский край)

Одна из задач проведения аттестации, это выявление перспектив использования профессиональных возможностей учителей в целях содействия дальнейшему профессиональному развитию. Из предложенной для обсуждения Модели аттестации учителей не понятно, как выявляются профессиональные возможности учителя: прохождение экзамена с использованием ЕФОМ отражает только теоретическую подготовку. В чем заключается единство требований к учителям для всей России, кроме оценки уровня квалификации с использованием ЕФОМ? Оценка результатов профессиональной деятельности, профессиональных и деловых качеств учителя будет осуществляться в каждом регионе по представлению непосредственного руководителя, которое не исключает человеческий фактор, а, следовательно, и различный уровень требований.


Анна Михайловна Никифорова 17.10.2018 в 06:38

учитель математики, МБОУ ООШс.Нигирь (Хабаровский край)

Я против такой системы аттестации.Она дискредитирует учителя, особенно который отработал много лет в школе.


Ольга Алексеевна Бухтаярова 17.10.2018 в 05:59

учитель начальных классов, МБОУ ООШ с.Нигирь (Хабаровский край)

. Надо упрощать всю систему прохождения аттестации. Для меня новая система очень сложная, которая взвалит на плечи учителя еще один груз. Когда учить?И почему,я должна доказывать,что я хороший педагог.Знания учащихся- это показатель.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения


Татьяна Васильевна Охотникова 30.10.2018 в 21:34

учитель, МОБУ Тюкалинский лицей (Омская область)

Доброго времени суток. Новая модель аттестации содержит много субъективного и ещё больше увеличивает объём собираемых документов и количество времени на её подготовку. Оптимальной считаю старую форму аттестации, в которой бы остановилась на съёмке 1 урока, а не 2-3. А учителей, которые имеют повторную аттестацию на данную категорию в течение 3-4 сроков нужно освободить от этой процедуры или сделать её самой простой.


Ирина Петровна Кондратенко 30.10.2018 в 21:29

учитель, МБОУ СОШ №8 им. А.С. Пушкина (Кабардино-Балкарская Республика)

Считаю самым оптимальным вариантом старую модель аттестации, но обмен материалами организовать в электронном виде. А мнение учеников и общественности субъективны.


Татьяна Борисовна Шаповалова 30.10.2018 в 20:56

учитель, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гиагинского района Средняя общеобразовательная школа №9 (Республика Адыгея (Адыгея))

Добрый вечер! Соглашусь с коллегами по поводу простоты регистрации, конфиденциальности. Но стоит обратить внимание на упрощение самой процедуры проведения аттестации. Сбор материала (время), привлечение участников комиссий, администрации (которая и так загружена сводами, рейтингами и мониторингом), выпускников ( а ведь их мнение субъективно).


Виктория Викторовна Степанян 30.10.2018 в 20:20

учитель математики, МОБУ гимназия №1 (Краснодарский край)

Добрый день, хочу высказать пожелание сделать процедуру аттестации более приятной, оценивать работу учителя по результатам учеников.


Светлана Леонидовна Харитонова 30.10.2018 в 20:03

Воспитатель, МБДОУ детский сад №2 Светлячок (Тамбовская область)

Для работников дошкольных учреждений пересмотреть аттестацию сделать её проще чем для учителей.


Наталия Николаевна Перебоева 30.10.2018 в 18:02

преподаватель, методист, государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация Колледж мехатроники и пищевой индустрии (Калининградская область)

В предложенной модели аттестации речь идет об общеобразовательных организациях и учителях. Как будет выглядеть модель аттестации преподавателей профессиональных образовательных организаций? Предлагаю оставить действующую процедуру аттестации.


Екатерина Николаевна Сибилева 30.10.2018 в 17:27

учитель, БОУ г. Калачинска Омской области Гимназия №1 (Омская область)

Надо упрощать, а не усложнять прохождение аттестации. Считаю, что надо либо оставить прежнюю модель, либо ее облегчить. Например, назначить прохождение аттестации раз в 10 лет.


Лилия Рафатовна Мустакаева 30.10.2018 в 17:21

Педагогический работник, МБДОУ ДС № 7 СОЛНЫШКО (Ростовская область)

Уважаемые коллеги! Обратите своё внимание на педагогов дошкольных учреждений. Просьба разработать модель аттестации для воспитателей и сократить объём заполняемой документации.


Нина Михайловна Криммель 30.10.2018 в 16:50

учитель технологии, Пичаевский филиал МБОУЖердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

Нина Михайловна Криммель 30.10.2018 в 16:45 учитель технологии, Пичаевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 Я считаю, что нужно оставить существующую модель аттестации.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.