Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Татьяна Алексеевна Устюжанина 28.10.2018 в 17:20

учитель, МБОУ Лицей № 15 (Нижегородская область)

Задания диагностической работы отражают нашу повседневную практику: определение предметных результатов урока, планирование тем раздела программы, подбор заданий для разных этапов урока, классификацию ошибки, оценку эффективности метода или приёма работы над темой и т.д. Но непонятно, в чём стимулирующая к профессиональному совершенствованию роль их решения для учителя-стажиста, который, безусловно, знает , как оценивать работу ученика, каково содержание программы, каковы эффективные методы и приёмы работы ( мы же регулярно проходим курсовую подготовку, участвуем в обучающих семинарах, даём открытые уроки, посещаем мастер-классы и т.д.)?


Татьяна Алексеевна Устюжанина 28.10.2018 в 17:19

учитель, МБОУ Лицей № 15 (Нижегородская область)

Учитель русского языка высшей категории (аттестация в 2010 г., подтверждение в 2015 г.), стаж - 23 года. Модель трудоёмкая и затратная во всех смыслах. К представлению работодателя (а практически это портфолио, требуемое при старой аттестации) нам предлагают подготовить съёмку урока с сопутствующим описанием и приложением, выполнение за ограниченное время объёмной диагностической работы и решение кейсов, при этом критерии оценки так и не озвучены


Татьяна Владимировна Родионова 28.10.2018 в 16:42

учитель математики, МБОУ Лесная СОШ (Омская область)

Новая жесткая форма аттестации отпугнет молодых педагогов от работы в школе, уйдут из школы учителя, профессионалы, проработавшие в ней много лет, т.к. подобная форма уносит очень много сил, энергии, здоровья. Многие учителя работают на грани своих возможностей, на 2, а то и более ставки, т.к. учителей в школах катастрофически не хватает. При подобной форме аттестации кадровый голод в школах будет ощущаться очень болезненно. Зачем так издеваться над учителем и школой? Действующая аттестация непростая, а новая форма вообще приведет к развалу


Мария Альгимантасовна Киреева 28.10.2018 в 14:20

учитель, МБОУ СОШ 9 (Брянская область)

Большинство учителей подтвердят, что работа в школе с каждым годом становится все более загруженной, нововведений больше. Аттестация это стресс для учителя. Теперь аттестация стала еще сложнее. Почему не сделать аттестацию проще, максимально разгрузив учителя?


Татьяна Ивановна Руденок 28.10.2018 в 13:55

учитель, МБОУ Горицкая ООШ (Брянская область)

Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации


Елена Алексеевна Шапорева 28.10.2018 в 13:03

учитель, МБОУ Горицкая ООШ (Брянская область)

Зачем всё усложнять? Каким образом будет осуществляться опрос выпускников? Опять нагрузка на учителя? Предлагаю оставить прежнюю форму аттестации как альтернативу новой. Каждый учитель сам для себя выберет.


Светлана Алексеевна Шерстобитова 28.10.2018 в 11:25

учитель математики, БОУ Гимназия №150 (Омская область)

Коллеги, никто не будет рассматривать крик души и отчаяния учительства! Сущность данной системы в том. чтоб развалить оставшееся!


Светлана Борисовна Косулина 28.10.2018 в 10:51

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1 с. Варфоломеевка (Приморский край)

Всероссийское тестирование педагогов на сайте Единый урок отнимает много драгоценного времени, но не отражает ни уровень квалификации учителя, ни его педмастерство. Для чего нужно проходить такие тесты?


Светлана Борисовна Косулина 28.10.2018 в 10:18

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1 с. Варфоломеевка (Приморский край)

Учитель высшей квалификационной категории, имею высшее образование, государственную награду и приличный стаж работы в одной школе. Работаю с учащимися начальной школы. Меня интересует, как будут учитывать мнение обучающихся и выпускников школы. Как они могут судить о профессиональной деятельности учителя? И сегодня пройти аттестацию не так_то просто, а со временем будет невозможно. Другими способами нужно поднимать престиж учителя!


Наталья Владимировна Рак 28.10.2018 в 08:22

Учитель, МОУ ЦО Открытие (Хабаровский край)

Нет конкретной информации об аттестации на квалификационные категории. Аттестация по предлагаемой модели будет ещё более энерго- и ресурсозатратной. Хотелось бы максимального упрощения процедуры прохождения аттестации для учителей.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Сусана Арамбиевна Читаова 31.10.2018 в 16:17

учитель, МБОУ СШ№2 (Республика Адыгея (Адыгея))

Я считаю, что мы для аттестации достаточно портфолио и курсы переподготовки, которые проходим через каждые 3 года.


Яна Васильевна Сызранова 31.10.2018 в 16:10

воспитатель, МДОБУ детский сад № 22 (Краснодарский край)

Здравствуйте! Я тоже считаю,что не надо каждый год изобретать велосипед! Мы должны отдавать сердце и душу ребёнку, а не быть измотанными доказыванием того, что мы педагоги. Прежняя модель аттестации вполне разумная, и можно остановиться на ней.


Светлана Михайловна Кривоносова 31.10.2018 в 16:06

учитель, МБОУ Вытегорская средняя общеобразовательная школа№2 (Вологодская область)

Добрый день! У педагога должен быть выбор формы прохождения аттестации.


Мариет Арамбиевна Блягоз 31.10.2018 в 15:55

учитель, МБОУ СОШ№8 (Республика Адыгея (Адыгея))

Добрый день. Считаю, что прохождение аттестации 1 раз в 5 лет достаточно в старой форме.


Мариет Арамбиевна Блягоз 31.10.2018 в 15:54

учитель, МБОУ СОШ№8 (Республика Адыгея (Адыгея))

Добрый день. Считаю, что прохождение аттестации 1 раз в 5 лет достаточно в старой форме.


Таисия Ивановна Левачева 31.10.2018 в 15:39

ведущий специалист, МКУ Центр развития образования и оценки качества (Краснодарский край)

Первая часть предлагаемой формы аттестации педагогов (тестирование по ЕФОМ на владение предметной, психолого-педагогической, методической и коммуникативной компетенциями), на мой взгляд, интересна и содержательна. Его целесообразно проводить в рамках системы повышения квалификации педагогов, например, как результат работы курсов повышения квалификации, которые проходит каждый педагогический работник один раз в три года.


Татьяна Петровна Лучникова 31.10.2018 в 15:33

учитель-логопед, МБДОУ детский сад № 2 Светлячок (Тамбовская область)

Педагог - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом. Он должен учить, обучать, воспитывать, а не доказывать, что он педагог!


Елена Ивановна Сушкова 31.10.2018 в 15:25

учитель географии, Пичаевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

Здравствуйте! В новой модели аттестации много говорится о мнении администрации, учеников и выпускников, которое, не всегда может быть объективным по отношению к учителю и любому другому педагогу. Учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом. Он должен учить, обучать, воспитывать, а не доказывать, что он учитель! И тем более его работа не должна оцениваться выпускниками. Поэтому я предлагаю оставить портфолио, как оптимальный вариант прохождения аттестации, где отражается вся профессиональная деятельность педагога: его успехи и достижения, его промахи и недостатки.



Ирина Алексеевна Боглаева 31.10.2018 в 15:13

учитель начальных классов, МОУ-ООШ с. Робчик (Брянская область)

Добрый день! Я считаю, что необходимо оставить старую модель аттестации.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.