Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Мария Анатольевна Тимофеева 29.10.2018 в 05:00

методист, МКУ ИМЦ г. Амурска (Хабаровский край)

В новой модели аттестации непонятно как будет проходить опрос выпускников, а если педагог не готовил детей выпускных классов. В справке от работодателя по моему мнению содержится много не нужной информации для аттестационной комиссии. Прежняя форма аттестации позволяет в полном объеме показать работу педагога в межаттестационный период.


Ольга Николаевна Егорова 28.10.2018 в 22:57

заместитель директора, МБОУ Волоковская СШ (Смоленская область)

Подавляющее большинство учителей выступают против новой модели аттестации не потому, что лентяи и бездельники, а потому что учитель, отдающий всю душу и все силы своим ученикам, не в состоянии физически оформить такое количество бумаг. Или работать, или писать, как это можно делать!


Екатерина Григорьевна Иванченко 28.10.2018 в 20:34

учитель информатики и математики, МБОУ Вьюковская СОШ (Брянская область)

Я считаю, что старая модель аттестации лучше и удобнее. На подготовку к аттестации нужно очень много времени, тем более учитель сейчас так загружен различной документацией. А еще в конкурсах и мероприятиях нужно поучаствовать.


Татьяна Алексеевна Устюжанина 28.10.2018 в 17:21

учитель, МБОУ Лицей № 15 (Нижегородская область)

А кто потом будет проверять весь этот объём сданного материала? С учётом массового характера аттестации увеличатся финансовые и временные затраты на работу экспертов! Этот аспект нам не представлен! Читаю рекомендации на стр. 6, 9 о количественном составе аттестационных комиссий: не менее 9 и 15 человек. И эта работа должна быть оплачена! Новая аттестация, безусловно, потребует финансовых вливаний в систему образования, но для учителя, выполняющего важную для общества работу, оказавшегося в условиях постоянных экспериментов по оптимизациям и предъявления всё новых и новых требований, сторона финансового стимулирования оказывается неопределённой.


Татьяна Алексеевна Устюжанина 28.10.2018 в 17:20

учитель, МБОУ Лицей № 15 (Нижегородская область)

.)? Согласна с коллегами, что новая модель имеет смысл для проработавших в школе небольшое время и желающих повысить квалификационный статус. Выполнение диагностической работы и решение кейсов предполагалось в рамках апробации за 4 часа. Этого времени не хватает категорически даже при быстром темпе записей, наличии дельных мыслей! Документ по доработке модели не содержит раздела, отражающего данный факт. При увеличении времени как это скажется на самочувствии учителя, чья эмоционально-нервная система каждый день подвергается серьёзной нагрузке с учётом увеличившегося в последние годы объёма работы? Понятно, почему наши старшие коллеги предпочитают лишаться категорий, но беречь оставшееся здоровье!


Татьяна Алексеевна Устюжанина 28.10.2018 в 17:20

учитель, МБОУ Лицей № 15 (Нижегородская область)

Задания диагностической работы отражают нашу повседневную практику: определение предметных результатов урока, планирование тем раздела программы, подбор заданий для разных этапов урока, классификацию ошибки, оценку эффективности метода или приёма работы над темой и т.д. Но непонятно, в чём стимулирующая к профессиональному совершенствованию роль их решения для учителя-стажиста, который, безусловно, знает , как оценивать работу ученика, каково содержание программы, каковы эффективные методы и приёмы работы ( мы же регулярно проходим курсовую подготовку, участвуем в обучающих семинарах, даём открытые уроки, посещаем мастер-классы и т.д.)?


Татьяна Алексеевна Устюжанина 28.10.2018 в 17:19

учитель, МБОУ Лицей № 15 (Нижегородская область)

Учитель русского языка высшей категории (аттестация в 2010 г., подтверждение в 2015 г.), стаж - 23 года. Модель трудоёмкая и затратная во всех смыслах. К представлению работодателя (а практически это портфолио, требуемое при старой аттестации) нам предлагают подготовить съёмку урока с сопутствующим описанием и приложением, выполнение за ограниченное время объёмной диагностической работы и решение кейсов, при этом критерии оценки так и не озвучены


Татьяна Владимировна Родионова 28.10.2018 в 16:42

учитель математики, МБОУ Лесная СОШ (Омская область)

Новая жесткая форма аттестации отпугнет молодых педагогов от работы в школе, уйдут из школы учителя, профессионалы, проработавшие в ней много лет, т.к. подобная форма уносит очень много сил, энергии, здоровья. Многие учителя работают на грани своих возможностей, на 2, а то и более ставки, т.к. учителей в школах катастрофически не хватает. При подобной форме аттестации кадровый голод в школах будет ощущаться очень болезненно. Зачем так издеваться над учителем и школой? Действующая аттестация непростая, а новая форма вообще приведет к развалу


Мария Альгимантасовна Киреева 28.10.2018 в 14:20

учитель, МБОУ СОШ 9 (Брянская область)

Большинство учителей подтвердят, что работа в школе с каждым годом становится все более загруженной, нововведений больше. Аттестация это стресс для учителя. Теперь аттестация стала еще сложнее. Почему не сделать аттестацию проще, максимально разгрузив учителя?


Татьяна Ивановна Руденок 28.10.2018 в 13:55

учитель, МБОУ Горицкая ООШ (Брянская область)

Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Елена Сергеевна Левченко 31.10.2018 в 19:42

учитель, МБОУ СОШ №4 (Краснодарский край)

Здравствуйте! Хотелось бы поддержать своих коллег в том, что учителя измотаны бюрократизмом выше стоящих органов, постоянными экспериментами над школами и учителями. На мой взгляд, главным критерием оценки работы учителя являются результаты сдачи ГИА учащимися, а также курсы повышения квалификации и педстаж учителя.


Татьяна Нифантовна Тиунова 31.10.2018 в 19:25

учитель математики, МАОУ ВСОШ №121 (Пермский край)

Считаю, надо оставить прежнюю форму аттестации.


Светлана Анатольевна Заливина 31.10.2018 в 18:45

Учитель, Школа №12 (Омская область)

Я за: портфолио, видео уроки, экзамен по основным вопросам, имеющим непосредственное отношение к преподаванию.


Наталья Юрьевна Спириади 31.10.2018 в 17:43

заместитель директора по УВР, БОУ СОШ №34 ст. Новотитаровская (Краснодарский край)

Я согласна с выступлением заместителя Председателя Профсоюза Т.В. Куприяновой на тему: «Об участии Общероссийского Профсоюза образования в апробации новой модели аттестации педагогических работников» и присоединяюсь к мнению о необходимости обеспечения единого образовательного пространства через модернизацию аттестации педработников и переход от формализма аттестационных процедур к стимулированию профессионального роста работников через аттестацию. С сентября 2018 г. в Краснодарском крае осуществлен окончательный переход на электронный документооборот на основе действующей региональной модели аттестации педагогических работников. Предлагаю использовать региональную Модель аттестации педагогических работников, разработанную в Краснодарском крае. Эта Модель прошла апробацию, эффективна, проста в обращении и соответствует требованиям Профессионального стандарта и НСУР.


Лариса Леонидовна Ротанина 31.10.2018 в 17:40

Учитель, МБОУ Красноярская СОШ (Омская область)

Добрый вечер.Поддерживаю коллег, надо оставить прежнюю форму аттестации


Юрий Юрьевич Трунин 31.10.2018 в 17:28

учитель математики, БОУМартюшевская СОШ (Омская область)

Добрый день. Предлагаю оставить прежнюю форму аттестации, а вместо внедрения ЕФОМ предлагаю повысить заработную плату педагогам на 400 процентов. В Омском регионе средняя зп учителя не превышает 15 тысяч рублей. Для сравнения заработная плата сторожа в образовательном учреждении составляет 14 тысяч рублей. То есть в России-2018 труд учителя уже натурально сведён до низкоквалифицированного труда, не требующего никаких навыков, знаний, умений . Как с этим жить? . Давайте ЕФОМ отложим на 2040 год. Сейчас образование к этому не готово. Понимаете, если уйдут учителя-пенсионеры , заменить их некем будет. Всю систему образования просто парализует в одночасье. Доводы, что ЕФОМ повысит уровень и качество образования - это ложь и профанация. Только деньги способны мотивировать учителей, создавать конкуренцию при устройстве на работу в школу.


Александра Евгеньевна Фомина 31.10.2018 в 17:12

заместитель директора по ВР, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Фомина Александра Евгеньевна, учитель географии МБОУ Вытегорская СОШ №2 Добрый вечер!Учителям необходимо предложить несколько форм аттестации (самому решить, какую выбрать форму аттестации).


Наталья Алексеевна Ткаченко 31.10.2018 в 16:59

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №5 (Республика Адыгея (Адыгея))

Ткаченко Наталья Алексеевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №5, Гиагинский район х.Прогресс (Республика Адыгея) Добрый день! Я считаю, что нужно оставить старую модель аттестации.


Ирина Васильевна Яковлева 31.10.2018 в 16:49

заместитель руководителя, МБОУ Вытегорская СОШ №2 (Вологодская область)

Думаю, стоит учесть, что возможности педагогов в крупных городах и маленьких деревушках кардинально различаются. Модель должна учитывать реальные возможности педагогических работников.


Сусана Арамбиевна Читаова 31.10.2018 в 16:17

учитель, МБОУ СШ№2 (Республика Адыгея (Адыгея))

Я считаю, что мы для аттестации достаточно портфолио и курсы переподготовки, которые проходим через каждые 3 года.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.