Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Толганай Александровна Исалиева 11.10.2018 в 18:58

учитель начальных классов, МОУ СОШ №5 (Томская область)

Вектор учительского роста можно было задать, не усложняя и без того тяжелый труд педагога. А главное – кто будет тот судья, в чьи руки попадет вся груда информации об аттестуемом? Как всегда, мы столкнемся с тем, что называется человеческим фактором. Со всеми вытекающими последствиями.Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии учителю, его профессионализму. Сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом.


Татьяна Петровна Матвеева 11.10.2018 в 08:35

учитель, МАОУ СОШ№4 (Республика Коми)

ВПР? А летние списки школ с грязными результатами? ОГЭ? Экзамен, проводимый без камер и с заведомой утечкой материалов в сеть? ЕГЭ? Проверка части 2 превратилась в искусство экспертной работы. Делать аттестацию учителя на столь шатких основаниях? Вся двойная бухгалтерия прежних времен вернулась в полном объеме. Состав экспертных комиссий. Найти профессиональных экспертов проблема. Кто у нас только не становится экспертом! Учителя не хотят аттестовываться. Перестали доверять этим играм. Школа сама будет поддерживать тех учителей, которые ей нужны, за счет стимулирующего фонда, иными способами (условиями). Никакая комиссия не сможет определить полезность, важность, значимость конкретного учителя для школы, кроме самой школы.


Марина Олеговна Струк 11.10.2018 в 06:23

педагог дополнительного образования, КГКОУ ШИ 11 (Хабаровский край)

Очень интересно каким образом будет проходить аттестация для педагогов коррекционных школ (8 вид) и осуществляться опрос выпускников? А если учесть что в наших учебных заведениях нет ЕГЭ, ОГЭ и тп. в принципе, то как бдут учитываться эти нюансы?


Елена Петровна Лопатина 10.10.2018 в 16:05

учитель математики, МБОУ Кулундинская СОШ№1 (Алтайский край)

Каждый учитель знает, что нагрузка на него колоссальная, а когда готовить детей к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, Отчетов куча, да посмотреть дети в школе мешают работать. Аттестация превращается в сбор макулатуры, чтобы составить приложение к заявлению нужно столько времени...Таблицы по результатам экзаменов нужно высчитать все в долях, ладно я учитель математики это сделаю быстро, а другие. ..А доля по краю? Её как посчитать? Учителя не разгружают от бумажной волокиты, а загружают. Может настало время облегчит немного аттестацию и отчетность?


Роман Анатольевич Дощинский 10.10.2018 в 09:45

Ведущий эксперт, Московский центр развития кадрового потенциала образования (г. Москва)

Во-первых, на портале не отражается, что было доработано и в связи с чем. Во-вторых, приведенные сведения оставляют без внимания сами материалы единого национального портала, их качество, надежность. Очень вскользь сказано и о судьях на с. 17, аккредитованных учителях. Насколько становится понятно, речь идет о сверхаттестации специалистов. В-третьих, встречаются непонятные языковые формулы: профессиональные и деловые качества учителя на с. 10 и т. д., не одно ли это и то же; сведения, контекстуализирущие сложность условий на с. 11 и т. д., как-то не по-русски; аттестуемые учитель на с. 12, это с нарушением связи. В-четвертых, несколько странно выглядит на с. 24 раздел, фиксирующий сложность условий, и вдруг возраст учителя, педагогический стаж, уровень заработной платы… Возникают нехорошие ассоциации. Скорость интернета странный показатель, вроде бы мы давно отчитались, что интернет проник во все ОО. Здесь необходимо оставить характеристику контингента, социальное окружение школы.


Оксана Флорисовна Николаева 09.10.2018 в 20:01

заместитель директора, МАОУ Гимназия №5 (Республика Башкортостан)

Вот это Представление работодателя! И этот документ нужно составить на каждого аттестующегося! ЕГЭ, ВПР за три года, характеристика контингента классов, и всё в % ! Понятно, что одному директору или заму это не под силу. Значит, будут привлекаться сами педагоги. Опять учителю вести бухгалтерию, копить папки, отчёты, собирать отзывы. Жизнь страны меняется, а жизнь учителя нет! А как же заявление министра О.Ю.Васильевой о необходимости сокращения отчётной нагрузки на учителя? Как же переход школ на автоматизированные процессы обеспечения деятельности? Ведь у нас столько баз данных: и по ГИА, и по ВПР, и эл. журналы! Неужели нельзя свести всё воедино и решить проблему аттестации на волшебном портале ЕФОМ? Зачем так закручивать процедуру? Так усиливать состав аттестационной комиссии? Видимо хотели как лучше, а получилось...


Станислав Ваильевич Корешков 09.10.2018 в 19:09

учитель, Кирилловская СОШ (Вологодская область)

Выпускник педагогического вуза сдаёт выпускные экзамены и защищает ВКР. Учитель фактически обязан проходить различные образовательные курсы повышения, где опять сдаёт зачёты и выполняет различные работы. Отсюда вопрос: зачем так упорно продвигается идея заставить учителя по сути сдавать экзамены по своим предметам? Не доверяете диплому - реформируйте вузовское образование, не верите документам с курсов - займитесь ими, а не учителем! Я таких экзаменов не боюсь, но считаю их совершенно лишними. Если они всё же появятся, то, как и детям, дайте учителю кодификатор, спецификацию и демо-вариант, он имеет право знать, что его ждёт. И пусть всё это будет тогда, когда под камерами с проверкой независимыми экспертами экзамен на знание психологии, основ управления и образовательного права сдадут все руководители системы образования от муниципального до федерального уровня. И будут делать это также регулярно, как и учитель проходить аттестацию.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Лилия Викторовна Лагутенко 30.10.2018 в 12:55

зам.дир.по УВР, МБОУ-СОШ №6 им.Коновалова В.П. (Брянская область)

Cчитаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации и не усложнять процедуру прохождения аттестации.


Татьяна Борисовна Босак 30.10.2018 в 12:20

Музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад № 2 Светлячок (Тамбовская область)

Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации! Пусть это будет просто портфолио.


Ирина Петровна Кузьменко 30.10.2018 в 12:18

Учитель начальных классов, МБОУ Волоковская СШ (Смоленская область)

Добрый день!Нужно облегчить, а не усложнять процедуру прохождения аттестации.


Татьяна Павловна Ефимова 30.10.2018 в 11:11

Социальный педагог, МБОУ Пичаевская СОШ (Тамбовская область)

Добрый день! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации.


Ирина Викторовна Налетова 30.10.2018 в 10:39

учитель-дефектолог, детский сад √2Светлячок (Тамбовская область)

Налетова Ирина Викторовна,учитель-дефектолог ,д с Светлячок,Тамбовская область,г.Жердевка,30 октября Как учитель- дефектолог,я считаю,что существующая модель аттестации полностью устраивает учителей коррекционных школ.


Валентина Михайловна Фещенко 30.10.2018 в 07:16

учитель, МБОУ Красноярская СОШ (Омская область)

Нужно облегчить, а не усложнять процедуру прохождения аттестации. Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации педагогических работников.


Ольга Александровна Рак 30.10.2018 в 07:10

Учитель начальных классов , МБОУ «Красноярская СОШ» (Омская область)

Добрый день, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации!


Наталья Владимировна Лихтнер 30.10.2018 в 06:57

учитель начальных классов, МБОУ Красноярская Сош (Омская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации учителя


Ирина Федоровна Сычёва 30.10.2018 в 06:47

учитель, МБОУ Красноярская СОШ (Омская область)

Уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации, как самую оптимальную.


Светлана Николаевна Шемонаева 29.10.2018 в 22:22

учитель физики, Пичаевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации учителя. Дайте учителям возможность учить детей, не отрывайте их от работы. Почему оценка нашей деятельности должна зависеть от мнения выпускников. Почему к учителям такое недоверие?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.