Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Татьяна Ильинична Столярова 10.01.2019 в 11:30

учитель, Школа (Курганская область)

Обсуждаем с коллегами предлагаемую, новую модель аттестации на основе единых оценочных материалов. С ужасом думаем, как она может быть применена у нас, т.к. мы далеки от центральных городов, в которых больше возможности для реализации себя и детского потенциала. Мы стараемся дать детям хорошее образование, на уровне, но у всех разные способности и возможности. Аттестацию для учителя нужно упростить, а не делать ее более сложной и многоступенчатой.


Антон Георгиевич Коломиец 10.01.2019 в 10:23

учитель, школа (Липецкая область)

Я уже в перспективе задумываюсь уйти из школы в репетиторство. Слишком сильно мудрят с этой аттестацией. Действующая система аттестации учителей понятна и прозрачна. Что нас ждет впереди, страшно представить.


М. П. Журавлева 10.01.2019 в 10:20

учитель, школа (Калининградская область)

Считаю, что педагог должен иметь правj выбора. Загонять в жесткие рамки неправильно. Действующая система аттестации себя проверила, зарекомендовала. На фоне ЕФОМ выглядит куда лучше, проще и понятнее. Учителям всё усложняют своими проверками. Зачем и кому нужен этот видеоурок??? 90% будут постановочные, все об этом будут знать. Педагог подготовился - плюс ему за это в копилочку. А смысл кто-нибудь объяснит??? Зачем учителю изначально на это тратить свое и чужое время и нервы?


Светлана Алексеевна Шерстобитова 09.01.2019 в 19:18

учитель математики, БОУ Гимназия №150 (Омская область)

Смотрела общественное обсуждение в прямом эфире. Выступили журналисты от имени учительства, разработчики пояснили, что все новое всегда с негативом принимают.Поэтому поправят чуть, отменят сбор данных от выпускников и запустят новую форму! Ни один из них в школе у доски не стоял и вряд ли встанут, когда оставшиеся учителя уйдут. Рассчитывают на то, что 1 млн учительства в бизнес не пойдет. а также и будут с поникшей головой подчиняться!!!


И Ирина Кирсанова 09.01.2019 в 17:29

учитель, школа (г. Москва)

Я вообще не понимаю, как эта новая модель аттестации учителей на основе ЕФОМ может быть применена на уровне государства. Видеоуроки («постановочные) их каждый должен кто-то просмотреть, оценить, мнение выпускников (это совсем кажется бредом), в общем сложная система под собой несет глобальный, тихий ужас. Если простой тест может оценить машина (верные, неверные ответы), то уроки должен смотреть человек, это пол страны нужно привлечь экспертами. А эксперты тоже должны быть обученными и аттестованными. Чем глубже копаешь, тем хуже понимаешь, как разработчики себе это представляют. А хуже разработчики делают не себе, а простому учителю, который подвержен этому эксперименту.


А. А. Смирнова 09.01.2019 в 17:15

учитель начальных классов, СОШ (г. Москва)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что новая модель аттестации не может проверить, насколько хорош или плох учитель. Человек может прекрасно знать теорию, психологию, методологию , но не уметь применять на практике. Учитель - практикующий специалист! Дайте, наконец, учителю возможность учить!


Ирина С. Ванина 09.01.2019 в 17:10

зам.директора, школа (Калининградская область)

Здравствуйте! Аттестация в любой форме действительно подтверждает уровень профессионализма педагога. Но стоит ли нам сомневаться, что в школе работают непрофессионалы? Зачем морально и психологически давить на учителей.Молодые специалисты подтвердили свою квалификацию педагога, защищая диплом, а опыт придет со временем. А учителя, имеющие стаж, настоящие профессионалы своего дела, иначе они не работали бы с детьми. Считаю , что существующая модель аттестации является оптимальной формой аттестации педагога.


Лариса Я. Никитина 09.01.2019 в 17:05

педработник, СОШ (г. Москва)

А новая система аттестации повлечет за собой отток специалистов из школы. Учителю будет проще работать репетитором, без нервотрепки, без заполнения всевозможных отчетов, без постоянной пугающей мысли о скорой аттестации.


Лариса Я. Никитина 09.01.2019 в 17:02

педработник, СОШ (г. Москва)

Я за действующую систему.


Крылов - Дмитрий 09.01.2019 в 16:29

учитель, школа (г. Москва)

Какова цель аттестации учителей? Несомненно, от аттестации дожна быть какая-то польза - аттестация должна влиять на повышение качества образования. Процедура аттестации должна соответствовать ряду требований, главное из которых - не требовать от учителя никаких специальных подготовок для прохождения аттестации (сбора бумаг, заполнения таблиц, написания отчетов). Процедура должна быть автоматизирована и опираться на динамику результатов учеников данного педагога. Тогда мы получим важный инструмент для повышения значимости результатов каждого ученика, а сам педагог не будет отвлекаться от своей главной задачи – обучения детей.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Елена Евгеньевна Реш 19.11.2018 в 12:10

учитель, МБОУ СОШ №24 (Свердловская область)

Елена Евгеньевна Реш 19.11. 2018 учитель ГО Карпинск МБОУ СОШ №24 (Свердловская область) Здравствуйте! Считаю, что достаточно заявления для подтверждения категории.


Вера Федоровна Конашкова 19.11.2018 в 09:54

зам директора по УВР, МАОУ Лицей № 58 (Свердловская область)

Предлагаю действующую модель аттестации в целом оставить. Знание учителем своего предмета проверять можно, но только на том уровне образования на котором работает учитель. Предметы в предметных областях для тестирования учителя не объединять. Решения педагогических ситуаций не использовать для аттестации. Мнения выпускников нельзя считать объективными.


Елена Германовна Логинова 19.11.2018 в 06:08

учитель начальных классов, БМАОУ лицей №3 Альянс (Свердловская область)

Здравствуйте! Безусловно, современный мир требует новых взглядов, в том числе и в области образования.Педагогам придётся отвечать на вопросы, касающиеся как общей, так и педагогической эрудиции. Такие умения лучше оценивать с помощью открытых уроков. Конечно, учитель обязан знать свой предмет. Поэтому я бы к действующей модели аттестации добавила тестовую часть на знание СВОЕГО предмета, а остальную часть теста надо убрать. Новая модель аттестации вызывает состояние отчаяния, безысходности и опустошения.Почему человек подтвердивший свои профессиональные компетенции на государственных экзаменах и при защите выпускной квалификационной работы должен «сдавать» обязательный профессиональный экзамен – «Вход в профессию»? Молодые педагоги просто будут обходить школу стороной.Я за старую форму аттестации. Предлагаю перестать унижать учителей. И уж если министерству так нравится ЕФОМ, дайте возможность выбора. Пусть учитель сам решает в какой форме проходить аттестацию.


Светлана Алексеевна Шерстобитова 18.11.2018 в 17:10

учитель математики, БОУ Гимназия №150 (Омская область)

Полностью согласна с предложением Татьяны Алексеевны Потеряевой. А так же предлагаю вернуть в школы Советскую систему обучения,единые учебники и единые программы. Обеспечить материально-технические базы школ. Поднять престиж учителя. только не на уровень обслуживающего персонала, Добавить льготы для молодых специалистов, иначе отток молодых кадров так и будет продолжаться.Сменить министра образования, Васильева очень далека от реальной действительности, нужен человек со школы, кто знает проблемы школы и может четко и ясно изложить все реалии высшим чинам. Больно смотреть как продолжают разваливать образование.


Татьяна Алексеевна Потеряева 18.11.2018 в 10:37

преподаватель информатики, ГБПОУ ИТМ (Иркутская область)

Предлагаю: 1. Рыба гниет с головы - т.е. провести тестирование на знание своей специальности работников департаментов и министерств, только тех, кто сдаст угадайку, составленную реальными учителями, оставить на работе, остальных уволить (в том числе и министра вместе с замами). 2. Прекратить полное обнуление достижений учителя каждые пять лет. За каждую аттестацию, прошедшую учителем в течение профессиональной деятельности к зарплате должен оставаться какой-то процент (от 3% до 10%). 3. Учитель, прошедший аттестацию на высшую категорию 3 раза, освобождается от последующих аттестаций. Он уже раз и навсегда подтвердил свою компетентность. 4. Оставить существующую форму аттестации. Или мы не доверяем вузам, которые выдали учителям дипломы? Не доверяем курсам повышения квалификации, которые утверждает само министерство?


Наталья Алексеевна Виноградова 18.11.2018 в 06:50

учитель, МАОУ СОШ № 2 (Свердловская область)

Существующая модель аттестации лучше, хотя и к ней много подготовки. В новой не нужен тест на знание предмета. На видеосъемку нужно письменное согласие родителей детей (а если откажутся - имеют право). КПП проходим систематически - это профессиональный рост. Все результаты работы учителя видны на месте. Ни один экзамен не учтет специфики класса (инклюзия, изначально слабый набор, классы в сельских школах и т.д.)


Галина Валерьевна Жаданова 17.11.2018 в 20:29

Преподаватель, МАУДО (Ханты-Мансийский автономный округ - Югра)

Здравствуйте! Я за старую форму аттестации. Предлагаю перестать унижать учителей. И уж если министерству так нравится ЕФОМ, дайте возможность выбора. Пусть учитель сам решает в какой форме проходить аттестацию.


Альбина Аликовна Марзабекова 17.11.2018 в 11:10

Заместитель директора , МБОУ СОШ№3 с.Ачхой-Мартан (Чеченская Республика)

Новая модель аттестации педагогов подтолкнет учителей на поиск другой работы. Учитель должен помочь ученику подготовиться к экзаменам, а не тратить это время на подготовку к новым испытаниям для себя. И тем более мы через эти испытания уже проходили в институте при комиссии, которая имеет кандидатский и докторский уровень. Такие меры действительно приведут к утечке кадров.


Татьяна Владимировна Галяутдинова 16.11.2018 в 15:39

заместитель директора по УР, МАОУ СОШ №9 (Свердловская область)

Добрый день! Думаю, что новая модель аттестации приведет еще к большей кадровой проблеме. Сегодня существует нехватка учителей по многим предметам, средний возраст учителей больше 45 лет. В результате опытные и возрастные педагоги не будут выходить на аттестацию и соответственно работать.


мария алексеевна шамалова 16.11.2018 в 10:49

учитель, МБОУ СОШ № 24 (Свердловская область)

Здравствуйте, я за прежнюю модель аттестации!


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.