Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Татьяна Викторовна Коротаева 25.10.2018 в 13:54

начальник отдела ПРП, ГАУ ДПО ИРО ПК (Пермский край)

Об оценке уровня квалификации: ЕФОМ ориентированы на учителей-предметников, а какие предметные компетенции будут проверять у учителей начальных классов, учителей, работающих с детьми с ОВЗ; при первичной аттестации и при аттестации на соответствие должности предусмотрена оценка по 4-м группам компетенций (предметной, методической, психолого-педагогической, коммуникативной), а при аттестации на квалификационные категории по 3-м группам компетенций (методической, психолого-педагогической, коммуникативной), не понятно, почему испытаний при первичной аттестации и при аттестации на соответствие должности больше, чем при аттестации на квалификационные категории.


Татьяна Викторовна Коротаева 25.10.2018 в 13:51

начальник отдела ПРП, ГАУ ДПО ИРО ПК (Пермский край)

О первичной аттестации: первичная аттестация нормативно не закреплена (в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 29.12.2012 г. нет такого вида аттестации), сомневаюсь в целесообразности сдачи ЕФОМ выпускниками ВУЗов и колледжей, профессиональный экзамен не привлечет в школы молодых учителей, а наоборот оттолкнет. Об аттестации на соответствие должности: рекомендация о количественном (не менее 9 человек) и качественном составе аттестационной комиссии для удаленных малокомплектных сельских школ невыполнима.


Татьяна Викторовна Коротаева 25.10.2018 в 13:50

начальник отдела ПРП, ГАУ ДПО ИРО ПК (Пермский край)

Мы понимаем, что с введением профессиональных стандартов изменится порядок аттестации, но процедура аттестации в предлагаемой Модели очень ресурсозатратная: увеличивается количество аттестационных испытаний для учителя; возрастет объем работы у администрации (подготовка представления, организация опроса выпускников).


Нина Анатольевна Курепина 25.10.2018 в 13:45

учитель-логопед, МБДОУ детский сад №2 Светлячок (Тамбовская область)

Семинары, курсы, работа по самообразованию являются хорошим вкладом в повышение компетентности педагога, а портфолио наглядно демонстрирует практическую часть работы.




Марал Кенеспаевна Кусаинова 25.10.2018 в 12:18

учитель, БОУ Сибирская СОШ (Омская область)

Оставить прежнюю форму прохождения аттестации!


Алтыншаш Алимжановна Жарова 25.10.2018 в 12:12

учитель, БОУ Сибирская СОШ (Омская область)

После 25 лет работы аттестацию не проходить.


Наталья Александровна Беляева 25.10.2018 в 12:09

учитель иностранных языков, МАОУ Женская гимназия (Республика Коми)

Соглашусь с коллегами: 1. уровень заработной платы, скорость доступа к сети интернет и количество обучающихся на 1 компьютер и наличие мультимедийного оборудования ( разные условия и возможности работы учителя в городе и в селе) - не относится к аттестации профессиональных компетенций и качеств учителей, поэтому исключить эти пункты (эти данные есть на других отчетных сайтах). 2. Качественную запись уроков не во всех образовательных учреждениях могут сделать, а снимать на Nokia 3310 - не вариант. 3. Мнение выпускников: Процедура приема и учета мнений подразумевает верификацию респондента (сравнение представленных им персонализирующих сведений о себе и учителе с действительными, подтверждение сведений о себе по электронной почте и (или) номеру телефона) - а представление работодателя тогда зачем???


Юлия Константиновна Потёкина 25.10.2018 в 11:25

директор, МБОУ СОШ №8 имени А.С.Пушкина (Кабардино-Балкарская Республика)

Данная модель не отражает степень профессионализма педагога как Учителя! А для учета мнения выпускников, потребуется дополнительная работа по поиску их контактов (большинство выезжают за пределы региона) и налаживанию обратной связи с ними.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Елена Ильинична Ковтун 30.10.2018 в 16:44

методист, МКУ ДПО ЦРО (Краснодарский край)

Убрать из новой модели аттестации первичную аттестацию в форме оценки уровня квалификации, для этого в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования проводится итоговая государственная аттестация. При аттестации не стоит учитывать мнения выпускников, так как они скорее оценивают личные качества педагога, а не профессиональные.


Светлана Александровна Ковалкова 30.10.2018 в 16:37

учитель, МБОУ Волоковская СШ (Смоленская область)

Доброго времени суток. Считаю,что необходимо оставить старую форму аттестации-портфолио.


Татьяна Михайловна Колесникова 30.10.2018 в 16:18

учитель, МБОУКрасноярская СОШ (Омская область)

Добрый день, уважаемые коллеги! Подготовка к аттестации занимает огромное количество времени у педагогов. Учитель должен учить детей. Сделайте процедуру аттестации приятной, полезной, объективной.


Татьяна Владимировна Щербакова 30.10.2018 в 16:15

специалист, управление образованием администрации МО Усть-Лабинский район (Краснодарский край)

Добрый день! Новая модель аттестации имеет и положительные стороны: простота регистрации учителей на портале, защита конфиденциальной информации об участниках, независимая оценка результатов профессиональной деятельности педагогического работника. Но вместе с тем, предлагаемая модель выглядит слишком запутанной и громоздкой. Прибавится работы не только учителям, но и администрации ОО, которая должна готовить представления, проводить опросы выпускников и т.д. Поддерживаю предложения коллег оставить прежнюю форму аттестации.


Елена Владимировна Касьянова 30.10.2018 в 15:33

главный специалист, Полтавская (Краснодарский край)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Новая модель аттестации на основе единых федеральных оценочных материалов сложна технически и технологически для педагогических работников. Считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации, которая позволяет всесторонне оценить результативность профессиональной деятельности педагогических работников.


Татьяна Михайловна Малютина 30.10.2018 в 15:27

учитель начальных классов, МБОУ Красноярская СОШ (Омская область)

Добрый день, уважаемые коллеги! Подготовка к аттестации занимает огромное количество времени у педагогов! Необходимо облегчить, а не усложнять процедуру прохождения аттестации.


светлана михайловеа аксенова 30.10.2018 в 15:13

воспитатель, детский сад (Ростовская область)

для педагогов дошкольного образования разработать отдельные аттестационные критерии.


Олеся Алексеевна Сорокина 30.10.2018 в 15:12

учитель, Григорьевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

Уважаемые коллеги! Я считаю,что нужно оставить существующую модель аттестации.


татьяна александровна Адамова 30.10.2018 в 15:09

воспитатель, детский сад (Ростовская область)

Разработать отдельно для педагогов дошкольного образования аттестационные критерии.


Наталья Николаевна Гусева 30.10.2018 в 14:56

учитель, МБОУ Жердевская СОШ (Тамбовская область)

Здравствуйте, коллеги! Считаю новую систему аттестации достаточно сложной. Самый оптимальный вариант – портфолио учителя. Наиболее объективно и всесторонне отражает деятельность учителя. Предлагаю аттестацию оставить на прежнем уровне


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.