Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Светлана Николаевна Дурягина 24.10.2018 в 16:54

учитель, МБОУ Первомайская средняя школа (Вологодская область)

Согласно новой модели аттестации в заложенных 100 б., которые необходимо набрать на высшую квалификационную категорию,60 б.занимает тестирование по ЕФОМ и всего лишь 40 б. профессиональные деловые качества учителя, притом из них ТОЛЬКО 25 б. отводится на оценку образовательных результатов. Неужели теоретические знания ВАЖНЕЕ профессиональных деловых качеств учителя?


Светлана Николаевна Дурягина 24.10.2018 в 16:37

учитель, МБОУ Первомайская средняя школа (Вологодская область)

Согласно новой модели аттестации в заложенных 100 б., которые необходимо набрать на высшую квалификационную категорию,60 б.занимает тестирование по ЕФОМ и всего лишь 40 б. профессиональные деловые качества учителя, притом из них ТОЛЬКО 25 б. отводится на оценку образовательных результатов. Неужели теоретические знания ВАЖНЕЕ профессиональных деловых качеств учителя?



Лариса Тимофеевна Козлова 24.10.2018 в 16:19

учитель английского языка, МКОУ СОШ №2 города Сим (Челябинская область)

Считаю, что многие пункты в этой модели аттестации спорны. Например, видеозапись урока. Раньше открытые уроки с самоанализом смотрела аттестационная комиссия из районного МО, а теперь мифические эксперты. Это может оказаться заранее подготовленный и отработанный урок. При чем здесь уровень моей зарплаты, как это влияет на профессиональную компетенцию? А наличие Интернета, имеется ввиду в школе или в кабинете аттестуемого? Несмотря на всеобщее недовольство педагогов, новую систему все равно запустят, а общественное обсуждение для галочки. Это как с пенсионным возрастом-партия сказала надо, комсомол ответил есть.


Татьчна Влпдимировна Касьянова 24.10.2018 в 16:12

Учитель, Боу тарская СОШ 4 (Омская область)

Предлагаю оставить существующую модель аттестации


Ольга Геннадьевна Негода 24.10.2018 в 15:37

учитель, МБОУ СОШ с. Константиновка (Хабаровский край)

Старая система аттестации объективно оценивала деятельность педагога.


Наталья Арсеньевна Чурина 24.10.2018 в 15:24

учитель, МБОУ СОШ с.Константиновка (Хабаровский край)

Складывается впечатление, что делается все .чтобы окончательно добить старую советскую систему образования.Я закончила школу в год развала СССР.Знания прочные до сих пор.Что нам дала новая система оценивания учащихся? Ничего кроме мотания нервов.Теперь то же самое вы предлагаете проходить педагогам.., Где приток молодых специалистов?Вы так и большинство старых растеряете.


Светлана Николаевна Дурягина 24.10.2018 в 14:11

учитель, МБОУ Первомайская средняя школа (Вологодская область)

Согласно новой модели аттестации в заложенных 100 б., которые необходимо набрать на высшую квалификационную категорию,60 б.занимает тестирование по ЕФОМ и всего лишь 40 б. профессиональные деловые качества учителя, притом из них ТОЛЬКО 25 б. отводится на оценку образовательных результатов. Неужели теоретические знания ВАЖНЕЕ профессиональных деловых качеств учителя?


Светлана Николаевна Дурягина 24.10.2018 в 14:09

учитель, МБОУ Первомайская средняя школа (Вологодская область)

Согласно новой модели аттестации в заложенных 100 б., которые необходимо набрать на высшую квалификационную категорию,60 б.занимает тестирование по ЕФОМ и всего лишь 40 б. профессиональные деловые качества учителя, притом из них ТОЛЬКО 25 б. отводится на оценку образовательных результатов. Неужели теоретические знания ВАЖНЕЕ профессиональных деловых качеств учителя?


Лариса Станиславовна Новикова 24.10.2018 в 14:06

Учитель математики, МБОУ СОШ №25 (Ростовская область)

Согласна с коллегами, что учитывать мнение выпускников нецелесообразно. Давайте тогда спрашивать и мнение у больного о хирурге. Оценивать профессионализм учителя должны только профессионалы своего дела, которые долгие годы работают в школе, а не те которые имеют высшее образование и ни один раз не заходили в класс. Экзамены - да, а аттестацию после 25 лет стажа необходимо отменить.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Ирина Федоровна Сычёва 30.10.2018 в 06:47

учитель, МБОУ Красноярская СОШ (Омская область)

Уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить действующую модель аттестации, как самую оптимальную.


Светлана Николаевна Шемонаева 29.10.2018 в 22:22

учитель физики, Пичаевский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2 (Тамбовская область)

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации учителя. Дайте учителям возможность учить детей, не отрывайте их от работы. Почему оценка нашей деятельности должна зависеть от мнения выпускников. Почему к учителям такое недоверие?


Дарья Сергеевна Левина 29.10.2018 в 21:53

заместитель директора по УВР, МОУ СОШ №9 (Московская область)

Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации. Учитель должен спокойно работать - вести уроки и обучать детей.


Светлана Сергеевна Романова 29.10.2018 в 21:50

Учитель начальных классов, МАОУ ВСОШ 121 (Пермский край)

Добрый вечер,нужно сделать аттестацию малозатратной по времени.Пусть это будет просто портфолио.


Лариса Робертовна Семенцова 29.10.2018 в 21:44

Музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад №2 Светлячок (Тамбовская область)

Нужно облегчить, а не усложнять процедуру прохождения аттестации. Я считаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации педагогических работников.


Любовь Васильевна Дубровская 29.10.2018 в 21:19

директор, МАОУ Верещагинская средняя общеобразовательная школа № 121 (Пермский край)

Считаю, что основой деятельности учителя является урок. Именно анализ уроков и должен быть в основе анализа деятельности учителя. Результаты учащихся во внеурочной деятельности тоже играют важную роль. Мнение выпускников, конечно, важно в целом, но механизм учета их мнений очень затратный по времени.


Дмитрий Борисович Смирнов 29.10.2018 в 20:28

Учитель , ГБОУ школа 499 (г. Санкт-Петербург)

Уважаемые коллеги! Прошу учесть, что в СПб и в России существует сеть школ для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) у данной категории детей нет процедуры итоговой государственной аттестации, по окончанию школы обучающиеся получают Свидетельсво об обучении (не является документом об образовании), ФГОС ООО и ФГОС НОО не распространяются на данные школы, про ФГОС О (у о) в данной модели аттестации нет ни слова. Как учителя дефектологи будут проходить данную аттестацию (экзамены), если она заточена под обычного учителя массовой школы? Существующая модель аттестации полностью устраивает учителей коррекционных школ, а в новой модели аттестации написано так, что данной категории учителей просто нет.


Ольга Михайловна Яськова 29.10.2018 в 19:42

учитель начальных классов, МОУ-СОШ с. Найтоповичи Унечского района брянской области (Брянская область)

Яськова Ольга Михайловна учитель начальных классов, МОУ-СОШ с. Найтоповичи (Брянская область) Добрый вечер! Предлагаю не усложнять и без того нелёгкий труд учителя. Считаю, что портфолио - наиболее удачная модель аттестации педагога.


Елена Петровна Кондратьева 29.10.2018 в 19:27

учитель изобразительного искусства, МБОУ СОШ№30 г. Шахты (Ростовская область)

Думаю, что новая форма аттестации ещё больше загрузит учителя бумажной рутиной и бесценное время учитель будет тратить не на подготовку к уроку, а на сбор документов-доказательств своей профессиональной компетентности. Я согласна с тем, что пора упрощать, а не усложнять процедуру аттестации.


Вера Николаевна Беляева 29.10.2018 в 18:51

воспитатель ГПД, Пичаевский филиал МБОУ Жердевской СОш №2 (Тамбовская область)

Я за старую форму аттестации. Профессиональный рост педагога можно определить, не усложняя и без того тяжелый труд педагога. Важно беречь время учителя, высвобождая его на личностный и профессиональный рост, творчество, культурный досуг, чтение и т.д. Самое правильное при аттестации педагога – обращать внимание на результаты, показанные его учениками. Личностный рост педагога напрямую связан с качеством образования его учеников.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.