Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

И. М Баранникова 09.01.2019 в 16:14

учитель, образовательная организация (г. Москва)

Во времена учебы в школе моего папы, а ему сейчас 75, у учителя был непоколебимый авторитет! Вы скажете, поствоенное время, много было безграмотных, не до учебы? Отнюдь, готова с вами поспорить. Образование давали на всю жизнь. Папа помнит стихи, которые учили наизусть в школе. Аттестации не было! Я не говорю, чтобы ее совсем отменить! Действующая, после множественных изменений, стала куда сноснее. Сейчас учитель не авторитет, время другое, образование другое на всех уровнях. Аттестация нужна, для своего фильтра. Но ее хотят усложнить настолько, что учителем быть не хочется…


И. М Баранникова 09.01.2019 в 16:13

учитель, образовательная организация (г. Москва)

Мне тоже совсем не понравился новый вариант аттестации для учителей. Разработчики видимо, далеки от реалий жизни обычного учителя.


Светлана Алексеевна Ларионова 09.01.2019 в 16:12

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Я за действующую систему. Cчитаю, что нужно оставить прежнюю форму аттестации и не усложнять процедуру прохождения аттестации для учителей. Данная модель аттестации на основе единых федеральных оценочных материалов трудоемкая технически, технологически для педагогического работника и администрации образовательной организации. Считаю, что у педагогического работника должен быть выбор в форме процедуры проведения аттестации.


Александр Викторович Яковенко 09.01.2019 в 16:00

преподаватель , Колледж (г. Москва)

Учитывая, что аттестация педагогов в предлагаемой новой модели подразумевает массовый характер процедуры, сжатые сроки ее проведения и необходимость объективной оценки, соблюдение всех этих трех условий, на мой взгляд, невозможно из-за больших финансовых и трудовых затрат. Реализуемая московская модель не создает финансовой нагрузки на бюджет города, поскольку отсутствуют дополнительные оценочные мероприятия, а оценка квалификации учителя основана исключительно на результатах его работы, содержащихся в информационных системах города. Также, процедура аттестации, действующая в Москве, снижает бюрократическую нагрузку на учителя, способствует росту предметных и метапредметных результатов учащихся, что подтверждается итогами олимпиад и независимых исследований качества образования.


Виктория Михайловна Бунтару 09.01.2019 в 15:53

учитель, Школа (г. Москва)

Разве диплом не подтверждает статус учителя? Сегодня все меньше выпускников ВУЗов желают работать в школе. А теперь и всевозможные модели аттестации, предлагаемые людьми далекими от школы. Скоро в школу перестанут приходить умные, творческие люди.


Людмила Алексеевна Звездина 09.01.2019 в 15:32

учитель, школа (г. Москва)

На протяжении трех месяце идет обсуждение Новой модели аттестации. Очень много предложений и замечаний учителя написали на этом форуме. А результат – наше мнение не учли. Коллеги, кто участвовал в подписании Резолюции, и кто проголосовал за РЕЗОЛЮЦИЮ Всероссийской конференции «Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования ЕФОМ и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей»? Отзовитесь, пожалуйста.


Надежда Ивановна Кодочигова 09.01.2019 в 15:27

учитель, Школа (г. Москва)

Для чего создан этот ресурс? Просто так? Как учитывается мнение учителей о Новой аттестации? Кто участвует в обсуждении на высшем уровне? Общественное обсуждение - это просто для галочки? Кто из простых учителей подписал РЕЗОЛЮЦИЮ?


Людмила Алексеевна Звездина 09.01.2019 в 15:24

учитель, школа (г. Москва)

Так же, как и мои соратники по профессии, считаю, что предлагаемая модель выглядит громоздкой, необоснованной, слишком запутанной. Совершенно не понятно, почему не успев освоить одну модель аттестации, мы должны включаться в какую-то другую. Возникает вопрос - на педагогах ставят эксперименты? Если да, то с какой целью? Когда нам дадут возможность работать с детьми, обучать их, воспитывать, делать то, ради чего мы пришли в школу.


Виктория Михайловна Бунтару 09.01.2019 в 15:20

учитель, Школа (г. Москва)

Зачем собирать отзывы учеников, окончивших четыре года назад школу? Такие поиски и просьбы комментариев унижают учителя. Квалификационные экзамены – тоже не очень понятный пункт. Есть ЕГЭ, который педагог по своему желанию может сдать, чтобы проверить, имеет ли он право готовить своих учеников к сдаче ЕГЭ.


Екатерина Алексеевна Дюжова 09.01.2019 в 15:19

учитель, СОШ (г. Москва)

Полностью поддерживаю мнение коллег по новой форме аттестации учителей. Складывается впечатление, что учителя не нужны государству. Сейчас острая нехватка педагогических кадров по всей стране, при внедрении такой формы аттестации, думаю, учителей останется еще меньше. Почему не учитывается мнение и замечания педагогов?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Ольга Владимировна Бушланова 14.11.2018 в 11:01

заместитель директора, МАОУ Лицей № 56 (Свердловская область)

Здравствуйте, предлагаю действующую модель аттестации педагогических работников не менять. Как показала апробация, новая модель аттестации затратна по времени, энергоресурсам и количеству специалистов, участвующих в подготовке и проведении аттестации.


Ольга Васильевна Лузина 14.11.2018 в 07:22

учитель, ГКОУ СО Краснотурьинская школа-интернат (Свердловская область)

Здравствуйте! Ознакомилась с моделью аттестации, прочитала отзывы, полностью согласна с коллегами! А кто эти люди, которые будут нас оценивать!? Они знают детей, особенности, вообще работали с детьми??? А чем плоха старая система аттестации??? В школах работать некому, так теперь и аттестоваться не возможно! Я понимаю, что может в Москве и очередь из педагогов, но вот в других городах реально работают пенсионеры и молодежь за такую заработную плату не заманишь!!! Я считаю, что данная система аттестации, пенсионная реформа вообще приведет к тому, что работать будет некому!


Елена Афанасьевна Бухарева 13.11.2018 в 21:23

учитель, МБОУ Ягодинская СОШ (Оренбургская область)

Предлагаемая модель аттестации педагогов, особенно педагогов, проработавших в школе 20-25 лет, не способствует повышению эффективности и профессиональному развитию учителя. Предлагаю учителям с таким стажем устанавливать категорию не на 5 лет, а бессрочную. Самые стойкие педагоги - это педагоги, начавшие свой профессиональный путь еще в 20 веке, и проходить предлагаемую форму аттестации для них непросто и унизительно.


Анастасия Сергеевна Федяева 13.11.2018 в 20:28

учитель начальных классов, МБОУ ООШ № 288 (Мурманская область)

Добрый день! Предлагаю оставить действующую модель аттестации.


Людмила Николаевна Волкова 13.11.2018 в 18:37

учитель начальных классов, ООШ №288 (Мурманская область)

Здравствуйте. Предлагаю оставить действующую модель аттестации.


Татьяна Сергеевна Лепендина 13.11.2018 в 18:14

учитель, МОУ ООШ № 288 (Мурманская область)

Добрый вечер! Предлагаю оставить действующую модель аттестации.


Наталья Аркадьевна Верхоланцева 13.11.2018 в 16:48

учитель, МБОУ Косьинская СОШ (Свердловская область)

добрый день.считаю ,что старая модель аттестации более удобная.предлагаю сохранить действующую форму аттестации.


Любовь Викторовна Лебединская 13.11.2018 в 14:11

методист, отдел образования (Ростовская область)

При внедрении любых проектов и моделей возникает масса сложностей. Особенно, если модель сложная и трудоемкая, как представленная нам на обсуждение. Считаю, что её необходимо упростить и сделать максимально понятной, не оставляющей места для разночтений и двоякого толкования отдельных положений, а также сделать её менее трудоемкой для самих аттестующихся и для тех, кто проводит аттестацию. Кроме того, все неясные вопросы, несоответствия, ошибки следует устранить в ходе разработки модели, а не в процессе её внедрения, как это обычно бывает, и как предлагается в обсуждаемой модели (а как иначе можно понимать возможность проведения аттестации в упрощенном виде?)


Валентина Николаевна Семидоцкая 13.11.2018 в 10:25

заместитель директора школы по УВР, МБОУ К-Е СОШ №5 (Ростовская область)

Здравствуйте, предлагаю сохранить действующую форму аттестации, так как считаю, что она более совершенна.Думаю, что новая форма аттестации отпугнет молодых специалистов, которых и так в образовании очень мало. Учитель уже имеет государственный документ (диплом), который дает право преподавания в школе.


Елена Юрьевна Кислица 12.11.2018 в 22:05

учитель русского языка и литературы, МБОУ ЕСОШ №11 (Ростовская область)

Здравствуйте, предлагаю сохранить действующую модель аттестации. Считаю, что новая модель для учителя очень сложна. Тест на знание предмета, решение педагогических задач, мнение выпускников школы(которое нельзя считать объективным) и другие испытания принижают статус учительской профессии.Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии к учителю, его профессионализму. Ведь сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом. Думаю, что особенно трудно будет аттестоваться вновь прибывшим педагогам, что приведёт к дефициту учителей в школах.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.