Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Кирилл Игоревич Разанов 17.10.2018 в 13:35

учитель, СОШ (г. Москва)

Эта модель предлагает всю информацию о педагоге в том числе и персональные данные выкинуть в интернет. А как же защита персональных данных и личное пространство? Я, например, не хочу чтобы о моем заработке знали все, кто забьет в поисковике мое имя! Для чего это нужно? Каким образом это влияет на аттестацию, которая должна проводится на основе моей работы (результатов моих и моих учеников).


А. А. Смирнова 17.10.2018 в 13:18

учитель начальных классов, СОШ (г. Москва)

Согласна с коллегами - предлагаемая модель аттестации унижает учителя! Самое главное для учителя, родителя, ученика - это то, как проведён урок. А вот его-то и не видно в новой системе ценностей. Учитель должен работать спокойно, уверенно и чувствовать себя уважаемым человеком, а не доказывать каждые 5 лет всему сообществу свои профессиональные навыки.


Анна Яковлевна Аникина 17.10.2018 в 13:13

методист, Школа (г. Москва)

Работаю в школе уже очень много лет. И скажу, что то, что сейчас предлагают очень похоже на те огромные портфолио, которые мы собирали лет 10 назад! Коллеги, время не стоит на месте и делать шаг на 10-15 лет в прошлое считаю утопией.


Светлана Алексеевна Ларионова 17.10.2018 в 12:55

учитель, ГБОУ Школа (г. Москва)

Предлагаемая система аттестации отбивает желание работать учителем. Я люблю работать с детьми, к каждому уроку я стараюсь подготовиться так, чтобы учащимся было интересно работать на уроке. Мне нравится моя профессия! Сама подготовка к процедуре аттестации, мне кажется, будет занимать у учителя много сил и времени. Ту часть времени, которую учитель может посвятить детям, он будет занят сбором бумаг-доказательств своей профессиональной деятельности.


Самута Валериевна Валерия 17.10.2018 в 12:45

Преподаватель, СПО (г. Москва)

Согласна с коллегами, которые говорят о простоте и доступности московской модели аттестации! Сама проходила эту процедуру и решительно мне все понравилось. Что касается предлагаемой модели, так могу сказать, что если ее принять, то заниматься всем этим сбором информации в огромном количестве о себе самих же будем мы, так как у администрации нет на это времени. Я против.


Андрей Викторович Боросалов 17.10.2018 в 12:44

замдиректора, СОШ (г. Москва)

Работая в московской школе, испытываю гордость за столичное образование! Все результаты профессиональной деятельности педагогов интегрируются в МЭШ. Все результаты прозрачны и открыты. Опыт работы и его трансляцию проверяет профессиональное сообщество и это опять все видно в МЭШ. Результат учителя - это результат учеников - ЕГЭ, ГИА, призеры олимпиад и чемпионатов. И когда все прозрачно и открыто и все видят результаты учителя, то и аттестация проходит по упрощенному режиму. Учитель в личном кабинете заполняет только заявление с указанием категории. А дальше Аттестационная комиссия интегрирует все данные о достижениях учителя и принимает решение. Конечно не во всех регионах есть такая информационная система как в Москве и это понятно. Уважаемые авторы, не ломайте отлаженную и эффективно работающую московскую аттестацию! Московские педагоги при прохождении аттестации затрачивают минимум времени и не отвлекаются от основной своей деятельности - обучения детей.


Ирина Сергеевна Ванина 17.10.2018 в 12:28

ПДО, ГБОУ СОШ (г. Москва)

Аттестация на КК подразумевает оценку результатов деятельности педагогов и их детей. В этой модели много говорится о мнении администрации, учеников и выпускников, которое не всегда может быть объективным по отношению к учителю и любому другому педагогу. Считаю, что процедура должна проводится в дали от общественного мнения и рассматривать непосредственно вклад педагога в результаты учеников и организации в целом, а не основываться на чужом мнении. Мне не нравится эта модель и я понимаю, что проходя аттестацию по ней я потрачу много сил, времени и нервов. А когда заниматься детьми?


Наталья Юрьевна Козлова 17.10.2018 в 12:26

зам.директора, ГАУДО КОЦДЮТЭ (Кемеровская область)

1 раздел «Сведения контекстуализирующие..» (может хватить коверкать русский язык!) входит в противоречие с ФЗ о персональных данных. Согласие на обработку персональных данных – это право, а не обязанность человека. А новая форма аттестации обязывает учителя передавать свою личную информацию широкому кругу лиц. Каким образом на квалификацию учителя и эффективность его работы с детьми влияет скорость доступа к Интернету. Недавно ушли от аттестационных листов – опять возвращаемся к ним, зачем? Есть приказ о присвоении квалификационной категории, этого достаточно. Хватит отвлекать учителей от их прямых обязанностей – занятий с детьми, и нагружать их унизительными процедурами подтверждения своего профессионализма. Установите учителю заработную плату, хотя бы минимум 60 тысяч, а вот если он захочет получать больше, допустим 100 – то, пожалуйста, проходи кучу этапов аттестации.


Виктория Михайловна Бунтару 17.10.2018 в 12:22

учитель, Школа (г. Москва)

Я против предлагаемой системы аттестации. Мы ведь только ушли от всех этих отчетов и томов документации, а теперь нам предлагают вернуться к ним!


Ильдар Исаевич Исаев 17.10.2018 в 12:02

учитель, ГБОУ СОШ (г. Москва)

Не думаю, что эта модель целесообразна в наше время. Она очень сложна и заставляет педагогов и администрацию школ собирать кучу информации (порой совершенно не нужной), совершенно недавно только ушли от громоздких портфолио, и что же опять все собирать заново? Знаю учителей, которые проходили аттестацию недавно, действующая система очень проста и не заставляет отвлекаться от процесса обучения. Поэтому считаю, что доработанная модель совершенно не доработана и только усложнит жизнь педагогам и администрации школ.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения



Ольга Викторовна Решетникова 25.10.2018 в 08:27

учитель математики, МБОУ ООШ села Джуен (Хабаровский край)

Решетникова Ольга Викторовна. МБОУ ООШс. Джуен (Хабаровский край). Предлагаю убрать из аттестации разделы : скорость доступа в Интернет, (не все школы имеют доступ особенно сельские), количесво обучающихся на 1 компьютер, (а если он всего один), размер средней заработной платы.


Елена Викторовна Нилова 25.10.2018 в 08:16

заместитель директора по ВР, МБОУ СОШ №1 (Хабаровский край)

Оценивать профессионализм учителя должны только профессионалы педагогического труда, а не чиновники, которые имеют высшее образование, и никогда не работали в школе.


Елена Эдуардовна Аринкина 25.10.2018 в 07:22

учитель, МБОУ Мокшинская СОШ (Омская область)

Считаю, что экзамен вообще необходимо отменить.Для учителей со стажем достаточно портфолио, а для молодых специалистов нет смысла его проводить до 4 -5 лет, пусть нарабатывают опыт. Предлагаю не вводить данную систему аттестации, так как она дискредитирует учителя, который учился 5 лет и работает не один десяток. Кто объяснит необходимость многократных изменений модели аттестации? Дайте учителям возможность выполнять свою работу, а не заставлять их доказывать всему свету, что они компетентные в своем деле люди. Тогда уж оставьте сложившуюся систему ПОРТФОЛИО.


Олеся Викторовна Коновалова 25.10.2018 в 06:36

заместитель директора по УР, МБОУ СОШ№1 (Хабаровский край)

Добрый день. Я согласна с большинством коллег, которые отмечают эффективность заполнения портфолио.Это самый хороший вариант аттестации. И я за то, чтобы оставить право присвоения первой категории- району, а высшей -региону


Татьяна Николаевна Пузик 25.10.2018 в 06:19

заместитель директора, МАОУ СОШ №5 (Пермский край)

Предлагаю не вводить данную систему аттестации, так как она дискредитирует учителя, который учился 5 лет и работает не один десяток. Кто объяснит необходимость многократных изменений модели аттестации? Дайте учителям возможность выполнять свою работу, а не заставлять их доказывать всему свету, что они компетентные в своем деле люди. Тогда уж оставьте сложившуюся систему ПОРТФОЛИО.


Балгар Пурбуевна Ринчинова 25.10.2018 в 02:57

учитель математики и физики, МБОУ СОШ №5 (Хабаровский край)

Согласна с учителями, предлагающими оставить категорию учителю, которую он имеет, по достижению 25 лет работы в школе. Это уже подвиг!!!


Орынбасар Темиргалиевна Дауметова 24.10.2018 в 21:56

учитель русского языка и литературы, БОУ Сибирская СОШ (Омская область)

Вполне согласна с коллегами. Профессионализм и мастерство учителя должны оценивать профессионалы, люди, компетентные в этом. Учитель на данный момент очень сильно загружен: уйма бумаг, классы-комплекты и т.д. Почему бы не дать возможность ему просто работать с детьми и ради них. Наверно, действительно стоит отменить аттестацию после 25 лет стажа. Неужели учителя, проработавшие столько лет в сфере образования, не заслужили этого?


Анна Васильевна Ведерникова 24.10.2018 в 20:24

учитель, МБООУЮмская ООШ (Пермский край)

Согласна с коллегами, что учитывать мнение выпускников нецелесообразно. Оценивать профессионализм учителя должны только профессионалы своего дела, которые долгие годы работают в школе. Экзамены - да, а аттестацию после 25 лет стажа необходимо отменить.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.