Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Александр Васильевич Скиндер 17.10.2018 в 03:47

Учитель физической культуры, МОУ СОШ 32 (Хабаровский край)

Согласен, что прохождении аттестации нужно много времени для подготовки. Такая форма не разгружает, а загружает еще больше. Придется выбирать, или работать с детьми, или готовится к аттестации.


Лариса Юрьевна Матренина 17.10.2018 в 02:18

учитель, МБОУ ООШ№12 (Хабаровский край)

Согласна с коллегами. Действительно, подготовка к аттестации в нынешних условиях требует огромных затрат сил и времени.Новая форма аттестации ещё больше загружает учителя бумажной волокитой.


Елена Федоровна Федоренко 16.10.2018 в 18:31

учитель математики и информатики, МБОУ Усть-Пристанская СОШ (Алтайский край)

Прочитав предложенный проект, трижды три раза подумаю проходить ли аттестацию вообще, и стоит ли оставаться работать в системе. Нагрузки запредельные, требования невыполнимые, зарплата смешная.


Оксана Николаевна Кожемякина 16.10.2018 в 17:22

учитель, МБОУ Красноярская СОШ (Омская область)

Согласна с коллегами: результаты ВПР не должны учитываться при оценке качества работы учителя. Они так и подавались изначально. Однако, в последнее время их значимость (почему-то) неуклонно растёт (ведётся сравнение их результатов с чем угодно: ЕГЭ, ОГЭ, годовая отметка и прочее). При колоссальной часовой нагрузке о каком росте и развитии может идти речь?! Грустно, что все эти обсуждения и замечания только формальность.


Нина Владимировна Зайцева 16.10.2018 в 11:09

методист, МАОУ Средняя общеобразовательная школа № 5 (Пермский край)

Добрый день! Считаю, что такая форма прохождения аттестации в большей степени добавляет работы членам администрации ОО. Сейчас работодатель пишет представление только на аттестуемого на соответствие занимаемой должности, а по новой форме придётся это делать на всех членов коллектива. Учителю для получения категории нужно только проверить свои компетенции с использованием ЕФОМ, а все остальные процедуры организовать администрации (написать мотивированное представление на работника, организовать сбор мнений выпускников, создать аттестационную комиссию с учётом очень жёстких требований к ней, найти желающего стать секретарём аттестационной комиссии, у которого по данной модели значительно возрастает объём работы и ответственность и т.п.). Считаю, что форма портфолио, существующая ныне, более подходящая при аттестации на категорию, как для педагогов, так и для членов администрации


Евгений Анатольевич Шевчук 15.10.2018 в 23:50

учитель, МОУ СОШ №6 (Хабаровский край)

ВПР, ОГЭ, ЕГЭ,РДР не являются показателями работы учителя. !!!


Наталия Александровна Беляева 15.10.2018 в 18:22

директор, МБОУ ДО Краснознаменский дом детства и юношества (Калининградская область)

Наталия Александровна Беляева директор, МБОУ ДО Краснознаменский дом детства и юношества В прошлом году аттестационная комиссия приняла решение, по которому некоторые учителя получают аттестацию автоматически. Это те учителя, у которых ученики на ЕГЭ получили за три экзамена по 80 и более баллов. Я считаю, что аттестация должна проходить по результатам работы каждого учителя, учитывая специфику предмета.


Валентина Владимировна Кожевникова 15.10.2018 в 16:04

учитель, МБОУ Кадетская школа (Пермский край)

Действительно ставки завучей сокращены до минимума, а как быть с заполнением документов. кто этим будет заниматься, а ведь идет вопрос о разгрузке педагогов от бумажной работы. Но пока только загружают. Чтобы ни придумали, а суть одна- кто работает хорошо., тот и будет работать, хорошо. А как заставить работать результативно тех, кто не хочет? И эта форма аттестации их не сдвинет. А молодых учителей напугают работой в школе.


Алексей Александрович Балагуров 15.10.2018 в 15:52

учитель истории, МБОУ СШ № 3 имени А. И. Томилина (Хабаровский край)

В течении нескольких лет с высоких трибун заявляли об отсутствии оценки учителя (школы и губернатора) по результатам ЕГЭ И ОГЭ, а также ВПР (а тем более ВПР), к чему идем? Выпускника, получившего диплом о профессиональном образовании, ставите вообще в двоякую позицию. Учителя, который будет каждые пять лет аттестоваться на СЗД, будут каждый раз проверять на знание предмета? А то вдруг за пять лет преподавания он их забыл.


Светлана Владимировна Сульдина 15.10.2018 в 12:56

учитель, МБОУ СОШ с.Константиновка (Хабаровский край)

Раздел мотивированного представления работодателя учителя «Сведения, контекстуализирующие сложность условий профессиональной деятельности учителя» содержит в себе столько спорных пунктов. Вопросов к этому разделу много. А уровень зарплаты влияет на результат аттестации? Про результаты ВПР, ОГЭ, ЕГЭ. В методрекомендациях в ВПР говорится, что ВПР не служит инструментом оценки результатов деятельности учителя. Намудрили. А отдуваться мы будем.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Татьяна Валерьевна Мазеина 24.10.2018 в 13:12

учитель, МБОУ Юмская ООШ (Пермский край)

Категорически не согласна с предложенной моделью. Старая форма аттестации прошла проверку временем и, на мой взгляд, реально позволяет оценить деятельность педагога. Создаётся впечатление, что не доверяют не только учителю, но и документам (диплому об образовании в том числе).


Маргарита Александровна Воробьева 24.10.2018 в 12:47

учитель, МБОУ СОШ №1 г.Николаевска-на-Амуре (Хабаровский край)

Смущает пункт Сведения о динамике образовательных результатов - участие обучающихся в конкурсных мероприятиях . Необходимо конкретизировать данный пункт в части учитываемых конкурсов, так как конкурсы всероссийского уровня, достаточно серьезные (например олимпиада Покори Воробьевы горы) идут на одном уровне с всероссийскими коммерческими конкурсами, на которые обычно требуется минимальное количество затраченного времени.


Светлана Алексеевна Шерстобитова 24.10.2018 в 07:11

учитель математики, БОУ Гимназия №150 (Омская область)

Не согласна с такой моделью аттестации. Разработчики совершенно не учли наши новые законы. В связи с повышением пенсионного возраста наша отрасль самая востребованная. особенно по кадрам. Школа это единственное место где люди 60-65 лет могут не бояться увольнения по старости. Но с новой аттестацией работа пожилых людей не возможна, человек просто ни физически. ни морально не выдержит такой нагрузки. Предлагаю отменить аттестацию учителям со стажем, как это сделано во многих странах.


Илона Александровна Бровченко 24.10.2018 в 00:41

Заместитель директора по УВР, учитель русс.языка и лит-ры, МБОУ СОШ им. М.Любушкина (Калининградская область)

Соглашусь с коллегами в направлении аттестации: прохождение процедуры пробного экзамена. Для учителей с опытом работы не составляет труда это испытание пройти.


Геннадий Александрович Козберг 23.10.2018 в 21:16

Директор, АНО ДПО Центр развития управленческих и педагогических квалификаций (Воронежская область)

Геннадий Александрович Козберг 23.10.2018г. директор АНО ДПО Центр развития управленческих и педагогических квалификаций(Воронежская область) Предложенный вариант Модели аттестации имеет свою научную логику и аргументированную последовательность. Но он абсолютно не технологичен с точки зрения организационного исполнения, ибо второй ключевой критерий аттестации - результативность(продуктивность) профессиональной деятельности носит формальный характер и приведёт к достижению прямо противоположных целей аттестации относительно заявленных. Например, что это за зверь такой центры оценки компетенций? Следует двигаться в русле действующего российского законодательства(ФЗ №238) о независимых центрах оценки квалификаций и избавить педагогические коллективы и руководство школ(образовательных организаций ) от бессмысленной имитации бурной аттестационной деятельности.



Лилия Константиновна Федулова 23.10.2018 в 19:29

учитель, МАОУ СОШ № 16 (Пермский край)

• Считаю, что на уровне РФ должен быть разработан единый перечень, дающий право на прохождение аттестации в упрощенном виде, а уже к нему субъекты РФ могут добавить дополнительно профессиональные достижения учителя.



Надежда Михайловна Зудилина 23.10.2018 в 17:32

учитель, МБОУ ООШ с. Капитоновка (Хабаровский край)

Согласна с коллегами в том, чтобы освободить педагогов с 25 летним стажем работы от аттестации. Очень разумно. Повышение квалификации, обмен опытом, наставничество (в конце концов) - это да. Многие воспринимают подобные (сложные) процедуры аттестации как унижение и принципиально не занимаются этим вопросом. Предлагаю оставить что то одно: экзамен или портфолио достижений. А ещё лучше, чтобы педагог сам мог выбирать удобную для него процедуру аттестации: экзамен или портфолио.



Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.