Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Евгений Анатольевич Шевчук 15.10.2018 в 23:50

учитель, МОУ СОШ №6 (Хабаровский край)

ВПР, ОГЭ, ЕГЭ,РДР не являются показателями работы учителя. !!!


Наталия Александровна Беляева 15.10.2018 в 18:22

директор, МБОУ ДО Краснознаменский дом детства и юношества (Калининградская область)

Наталия Александровна Беляева директор, МБОУ ДО Краснознаменский дом детства и юношества В прошлом году аттестационная комиссия приняла решение, по которому некоторые учителя получают аттестацию автоматически. Это те учителя, у которых ученики на ЕГЭ получили за три экзамена по 80 и более баллов. Я считаю, что аттестация должна проходить по результатам работы каждого учителя, учитывая специфику предмета.


Валентина Владимировна Кожевникова 15.10.2018 в 16:04

учитель, МБОУ Кадетская школа (Пермский край)

Действительно ставки завучей сокращены до минимума, а как быть с заполнением документов. кто этим будет заниматься, а ведь идет вопрос о разгрузке педагогов от бумажной работы. Но пока только загружают. Чтобы ни придумали, а суть одна- кто работает хорошо., тот и будет работать, хорошо. А как заставить работать результативно тех, кто не хочет? И эта форма аттестации их не сдвинет. А молодых учителей напугают работой в школе.


Алексей Александрович Балагуров 15.10.2018 в 15:52

учитель истории, МБОУ СШ № 3 имени А. И. Томилина (Хабаровский край)

В течении нескольких лет с высоких трибун заявляли об отсутствии оценки учителя (школы и губернатора) по результатам ЕГЭ И ОГЭ, а также ВПР (а тем более ВПР), к чему идем? Выпускника, получившего диплом о профессиональном образовании, ставите вообще в двоякую позицию. Учителя, который будет каждые пять лет аттестоваться на СЗД, будут каждый раз проверять на знание предмета? А то вдруг за пять лет преподавания он их забыл.


Светлана Владимировна Сульдина 15.10.2018 в 12:56

учитель, МБОУ СОШ с.Константиновка (Хабаровский край)

Раздел мотивированного представления работодателя учителя «Сведения, контекстуализирующие сложность условий профессиональной деятельности учителя» содержит в себе столько спорных пунктов. Вопросов к этому разделу много. А уровень зарплаты влияет на результат аттестации? Про результаты ВПР, ОГЭ, ЕГЭ. В методрекомендациях в ВПР говорится, что ВПР не служит инструментом оценки результатов деятельности учителя. Намудрили. А отдуваться мы будем.


Ольга Александровна Мальцева 15.10.2018 в 07:40

учитель географии, МБОУ СОШ №5 п. Маго (Хабаровский край)

На прохождение аттестации требуется огромное количество энергии, времени и силы. Новая форма не разгружает, а загружает бумажной волокитой. Результаты ОГЭ, ЕГЭ, ВПР не являются показателем деятельности учителя, да и по ряду предметов их нет. Это значит, педагогов ставят в неравные условия


Ольга Викторовна Рахманова 15.10.2018 в 07:03

заместитель директора, МБОУ СОШ с.Иннокентьевка Николаевского муниципального района Хабаровского края (Хабаровский край)

Работая 30 лет в школе, вряд ли припомнится хоть одна форма работы, которая отнимает столько времени как подготовка к аттестации. Зачем проходить курсы, участвовать во всевозможных проектах. Ведь аттестация дело добровольное, но ее организация требует колоссальных энергетических затрат рабочей силы с привлечением специалистов. Поэтому новая форма не разгружает от бумажной волокиты, а загружает. Поэтому учителя не желают проходить аттестацию.


Ольга Павловна Бобкова 15.10.2018 в 03:17

учитель, МБОУ СОШ № 27 (Иркутская область)

Прошу разъяснить, что будет оцениваться в ЕФОМ для учителей начальных классов и воспитателей детских садов. Будет ли данная модель использоваться для педагогов СПО? Или модель не универсальна? Как вы планируете аттестовать педагогов кочевых школ?


Марина Васильевна Дюкова 14.10.2018 в 18:53

учитель, МБОУ Рождественская СОШ (Пермский край)

Добрый вечер! Мне вообще не понятны все эти заморочки. Почему педагог, который проработал много лет в школе, имеет отличные результаты своей работы должен проходить такую сложную процедуру аттестации. Надо упрощать всю систему прохождения аттестации. Чем не подходит портфолио? Для меня новая система очень сложная, которая взвалит на плечи учителя еще один груз. Когда учить?


Наталья Николаевна Щербинова 14.10.2018 в 06:55

учитель математики, председатель ПК школы, МБОУ СШ № 2 -многопрофильная им.Е.И.Куропаткина (Ханты-Мансийский автономный округ - Югра)

ВПР, ОГЭ, ЕГЭ,РДР не являются показателями работы учителя. Имею два диплома: учителя и диплом магистра, по проекту хотят проверить компетенции, профессиональные и мет. навыки и т.д., работаю 34 года, под сомнение проект ставит мою профессиональную деятельность. Оплата за категорию, которая является добровольной, мала, а в нашем регионе ее снизили. Мне не понятно, почему каждые пять лет, я должна кому-то доказывать, что я - профессионал своего дела. Курсы прохожу постоянно, бывшие ученики ведут своих детей ко мне учиться, а проект написан формально, а к авторам стр 10, 11, 12, 17, 24 у меня много вопросов. Я председатель ПК школы, в нашем городе проект не обсуждался, коллективных предложений не было, а обсуждение в интернете - это не решение коллективов школ. Данный проект не влияет на качество обучения, поэтому я против проекта.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Илона Александровна Бровченко 24.10.2018 в 00:41

Заместитель директора по УВР, учитель русс.языка и лит-ры, МБОУ СОШ им. М.Любушкина (Калининградская область)

Соглашусь с коллегами в направлении аттестации: прохождение процедуры пробного экзамена. Для учителей с опытом работы не составляет труда это испытание пройти.


Геннадий Александрович Козберг 23.10.2018 в 21:16

Директор, АНО ДПО Центр развития управленческих и педагогических квалификаций (Воронежская область)

Геннадий Александрович Козберг 23.10.2018г. директор АНО ДПО Центр развития управленческих и педагогических квалификаций(Воронежская область) Предложенный вариант Модели аттестации имеет свою научную логику и аргументированную последовательность. Но он абсолютно не технологичен с точки зрения организационного исполнения, ибо второй ключевой критерий аттестации - результативность(продуктивность) профессиональной деятельности носит формальный характер и приведёт к достижению прямо противоположных целей аттестации относительно заявленных. Например, что это за зверь такой центры оценки компетенций? Следует двигаться в русле действующего российского законодательства(ФЗ №238) о независимых центрах оценки квалификаций и избавить педагогические коллективы и руководство школ(образовательных организаций ) от бессмысленной имитации бурной аттестационной деятельности.



Лилия Константиновна Федулова 23.10.2018 в 19:29

учитель, МАОУ СОШ № 16 (Пермский край)

• Считаю, что на уровне РФ должен быть разработан единый перечень, дающий право на прохождение аттестации в упрощенном виде, а уже к нему субъекты РФ могут добавить дополнительно профессиональные достижения учителя.



Надежда Михайловна Зудилина 23.10.2018 в 17:32

учитель, МБОУ ООШ с. Капитоновка (Хабаровский край)

Согласна с коллегами в том, чтобы освободить педагогов с 25 летним стажем работы от аттестации. Очень разумно. Повышение квалификации, обмен опытом, наставничество (в конце концов) - это да. Многие воспринимают подобные (сложные) процедуры аттестации как унижение и принципиально не занимаются этим вопросом. Предлагаю оставить что то одно: экзамен или портфолио достижений. А ещё лучше, чтобы педагог сам мог выбирать удобную для него процедуру аттестации: экзамен или портфолио.





Анна Борисовна Литвинова 23.10.2018 в 13:08

учитель, МБОУ СОШ №30 (Хабаровский край)

Проходила процедуру пробного экзамена. Для меня такая форма аттестации проще и удобнее. Но только при условии, что не требуется в дополнение к экзамену собирать массу материала о подтверждении своих знаний технологий, записи уроков (мотивированное представление, прямо скажем, насторожило. Очень напоминает портфолио) Экзамен и достижения учащихся. Тогда годится.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.