Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Алексей Александрович Балагуров 15.10.2018 в 15:52

учитель истории, МБОУ СШ № 3 имени А. И. Томилина (Хабаровский край)

В течении нескольких лет с высоких трибун заявляли об отсутствии оценки учителя (школы и губернатора) по результатам ЕГЭ И ОГЭ, а также ВПР (а тем более ВПР), к чему идем? Выпускника, получившего диплом о профессиональном образовании, ставите вообще в двоякую позицию. Учителя, который будет каждые пять лет аттестоваться на СЗД, будут каждый раз проверять на знание предмета? А то вдруг за пять лет преподавания он их забыл.


Светлана Владимировна Сульдина 15.10.2018 в 12:56

учитель, МБОУ СОШ с.Константиновка (Хабаровский край)

Раздел мотивированного представления работодателя учителя «Сведения, контекстуализирующие сложность условий профессиональной деятельности учителя» содержит в себе столько спорных пунктов. Вопросов к этому разделу много. А уровень зарплаты влияет на результат аттестации? Про результаты ВПР, ОГЭ, ЕГЭ. В методрекомендациях в ВПР говорится, что ВПР не служит инструментом оценки результатов деятельности учителя. Намудрили. А отдуваться мы будем.


Ольга Александровна Мальцева 15.10.2018 в 07:40

учитель географии, МБОУ СОШ №5 п. Маго (Хабаровский край)

На прохождение аттестации требуется огромное количество энергии, времени и силы. Новая форма не разгружает, а загружает бумажной волокитой. Результаты ОГЭ, ЕГЭ, ВПР не являются показателем деятельности учителя, да и по ряду предметов их нет. Это значит, педагогов ставят в неравные условия


Ольга Викторовна Рахманова 15.10.2018 в 07:03

заместитель директора, МБОУ СОШ с.Иннокентьевка Николаевского муниципального района Хабаровского края (Хабаровский край)

Работая 30 лет в школе, вряд ли припомнится хоть одна форма работы, которая отнимает столько времени как подготовка к аттестации. Зачем проходить курсы, участвовать во всевозможных проектах. Ведь аттестация дело добровольное, но ее организация требует колоссальных энергетических затрат рабочей силы с привлечением специалистов. Поэтому новая форма не разгружает от бумажной волокиты, а загружает. Поэтому учителя не желают проходить аттестацию.


Ольга Павловна Бобкова 15.10.2018 в 03:17

учитель, МБОУ СОШ № 27 (Иркутская область)

Прошу разъяснить, что будет оцениваться в ЕФОМ для учителей начальных классов и воспитателей детских садов. Будет ли данная модель использоваться для педагогов СПО? Или модель не универсальна? Как вы планируете аттестовать педагогов кочевых школ?


Марина Васильевна Дюкова 14.10.2018 в 18:53

учитель, МБОУ Рождественская СОШ (Пермский край)

Добрый вечер! Мне вообще не понятны все эти заморочки. Почему педагог, который проработал много лет в школе, имеет отличные результаты своей работы должен проходить такую сложную процедуру аттестации. Надо упрощать всю систему прохождения аттестации. Чем не подходит портфолио? Для меня новая система очень сложная, которая взвалит на плечи учителя еще один груз. Когда учить?


Наталья Николаевна Щербинова 14.10.2018 в 06:55

учитель математики, председатель ПК школы, МБОУ СШ № 2 -многопрофильная им.Е.И.Куропаткина (Ханты-Мансийский автономный округ - Югра)

ВПР, ОГЭ, ЕГЭ,РДР не являются показателями работы учителя. Имею два диплома: учителя и диплом магистра, по проекту хотят проверить компетенции, профессиональные и мет. навыки и т.д., работаю 34 года, под сомнение проект ставит мою профессиональную деятельность. Оплата за категорию, которая является добровольной, мала, а в нашем регионе ее снизили. Мне не понятно, почему каждые пять лет, я должна кому-то доказывать, что я - профессионал своего дела. Курсы прохожу постоянно, бывшие ученики ведут своих детей ко мне учиться, а проект написан формально, а к авторам стр 10, 11, 12, 17, 24 у меня много вопросов. Я председатель ПК школы, в нашем городе проект не обсуждался, коллективных предложений не было, а обсуждение в интернете - это не решение коллективов школ. Данный проект не влияет на качество обучения, поэтому я против проекта.


Ольга Леонидовна Скоробогатова 14.10.2018 в 05:24

зам.директора по УВР, учитель химии, МОБУ СОШ №4 (Приморский край)

Проект положения об аттестации противоречит положениям о внешней оценке качества образования: результаты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР не являются показателями деятельности учителя, к тому же нет ЕГЭ, ОГЭ, ВПР по ряду предметов. Администрации школы для осуществления такой модели нужно оставить все остальные виды деятельности и заниматься только аттестацией, ведь в больших школах аттестуемых педагогов не единицы. Об аттестации администрации, как правило, совмещающей управленческую деятельность с педагогической, ничего не сказано. Почему бы не включить в проект положения из Трехстороннего соглашения об особенностях аттестации педагогических работников, имеющих государственные награды?


Ольга Борисовна Панченко 13.10.2018 в 22:29

учитель-логопед, ГБПОУ ОК Юго-Запад (г. Москва)

Я работаю учителем-логопедом с детьми осваивающими адаптированные основные общеобразовательные программы для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Интересно, какие результаты ОГЭ, ЕГЭ или ВПР они могут показать? У данной категории обучающихся бывает и регресс в обучении в соответствии с их диагнозом, а не из-за плохой работы учителя. Знаю, что даже положительной динамики бывает трудно добиться в таких предметах как русский язык или математика. В олимпиадах разного уровня тоже участвовать не могут. Это всё равно, что проверять меткость у слабовидящих. Существующий порядок аттестации ещё как то отражает работу логопеда. А новый, вероятно, нужно как следует доработать.


Ольга Владимировна Хохлова 13.10.2018 в 18:44

учитель, средняя школа №87 (Ярославская область)

Не понятно, почему учитель должен доказывать, что он знает предмет. Разве недостаточно диплома и сертификатов огромного количества пройденных курсов?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения


Надежда Михайловна Зудилина 23.10.2018 в 17:32

учитель, МБОУ ООШ с. Капитоновка (Хабаровский край)

Согласна с коллегами в том, чтобы освободить педагогов с 25 летним стажем работы от аттестации. Очень разумно. Повышение квалификации, обмен опытом, наставничество (в конце концов) - это да. Многие воспринимают подобные (сложные) процедуры аттестации как унижение и принципиально не занимаются этим вопросом. Предлагаю оставить что то одно: экзамен или портфолио достижений. А ещё лучше, чтобы педагог сам мог выбирать удобную для него процедуру аттестации: экзамен или портфолио.





Анна Борисовна Литвинова 23.10.2018 в 13:08

учитель, МБОУ СОШ №30 (Хабаровский край)

Проходила процедуру пробного экзамена. Для меня такая форма аттестации проще и удобнее. Но только при условии, что не требуется в дополнение к экзамену собирать массу материала о подтверждении своих знаний технологий, записи уроков (мотивированное представление, прямо скажем, насторожило. Очень напоминает портфолио) Экзамен и достижения учащихся. Тогда годится.


Галина Алексеевна Бабарыкина 23.10.2018 в 13:02

учитель, МБОУООШ№3 (Хабаровский край)

Не согласна с правилами аттестации.Предлагаю оставить высшую категорию без аттестации.



Елена Михайловна Малышева 23.10.2018 в 12:23

учитель, МБОУ СОШ № 25 (Ростовская область)

Согласна с коллегами.Оставьте старую форму аттестации. А педагогов с 25 летним стажем, предлагаю освободить от аттестации заниматься только повышением квалификации.


Наталия Сергеевна Федулова 23.10.2018 в 11:29

Учитель истории, МБОУ СОШ 30 (Хабаровский край)

Я против столь унизительной процедуры экзаменации учителей. Замечания коллег абсолютно справедливы. Но боюсь, наше мнение не учтут, и все уже решено давно и без нас.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.