Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Евгения Юрьевна Музафарова 12.10.2018 в 15:03

методист, Управление образования (Пермский край)

Думаю, что главным результатом работы любого учителя являются достижения обучающихся: учебные и внеурочные. Но по новой модели аттестации педагог получит за это только 20 баллов из 100. Это не противоречие? Во многих школах сокращают ставки завучей. Когда руководитель будет заполнять представление на педагогов? Эта работа опять ляжет на плечи аттестующегося учителя, что влечёт за собой повышение бумажной нагрузки. Как будет проверятся динамика качества знаний учителей, предметы которых не входят в перечень, сдаваемых на ГИА и не включённых в независимую оценку, например, технология? Заставлять сдавать экзамен выпускнику вуза- проявление недоверия!!! Считаю новую модель аттестации слишком сложной для педагогов.


Светлана Юрьевна Литвиненко 12.10.2018 в 14:12

учитель, МБОУ СОШ №1р.п.Хор (Хабаровский край)

Видно, что труд учителя оценить не так-то просто.Хотелось, чтобы статистики было меньше, хорошо, если это уже не будет портфолио в 200 страниц с приложениями для подтверждения каждого шага. Трудно оценить сразу новый формат, для этого необходимо погрузиться. Проходила апробацию по новой модели: сдавали экзамен, выполняли методическую задачу.Ничего пугающего. Учитель всегда боится быть не успешным, униженным. Этого следует избегать.


Толганай Александровна Исалиева 11.10.2018 в 18:58

учитель начальных классов, МОУ СОШ №5 (Томская область)

Вектор учительского роста можно было задать, не усложняя и без того тяжелый труд педагога. А главное – кто будет тот судья, в чьи руки попадет вся груда информации об аттестуемом? Как всегда, мы столкнемся с тем, что называется человеческим фактором. Со всеми вытекающими последствиями.Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии учителю, его профессионализму. Сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом.


Татьяна Петровна Матвеева 11.10.2018 в 08:35

учитель, МАОУ СОШ№4 (Республика Коми)

ВПР? А летние списки школ с грязными результатами? ОГЭ? Экзамен, проводимый без камер и с заведомой утечкой материалов в сеть? ЕГЭ? Проверка части 2 превратилась в искусство экспертной работы. Делать аттестацию учителя на столь шатких основаниях? Вся двойная бухгалтерия прежних времен вернулась в полном объеме. Состав экспертных комиссий. Найти профессиональных экспертов проблема. Кто у нас только не становится экспертом! Учителя не хотят аттестовываться. Перестали доверять этим играм. Школа сама будет поддерживать тех учителей, которые ей нужны, за счет стимулирующего фонда, иными способами (условиями). Никакая комиссия не сможет определить полезность, важность, значимость конкретного учителя для школы, кроме самой школы.


Марина Олеговна Струк 11.10.2018 в 06:23

педагог дополнительного образования, КГКОУ ШИ 11 (Хабаровский край)

Очень интересно каким образом будет проходить аттестация для педагогов коррекционных школ (8 вид) и осуществляться опрос выпускников? А если учесть что в наших учебных заведениях нет ЕГЭ, ОГЭ и тп. в принципе, то как бдут учитываться эти нюансы?


Елена Петровна Лопатина 10.10.2018 в 16:05

учитель математики, МБОУ Кулундинская СОШ№1 (Алтайский край)

Каждый учитель знает, что нагрузка на него колоссальная, а когда готовить детей к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, Отчетов куча, да посмотреть дети в школе мешают работать. Аттестация превращается в сбор макулатуры, чтобы составить приложение к заявлению нужно столько времени...Таблицы по результатам экзаменов нужно высчитать все в долях, ладно я учитель математики это сделаю быстро, а другие. ..А доля по краю? Её как посчитать? Учителя не разгружают от бумажной волокиты, а загружают. Может настало время облегчит немного аттестацию и отчетность?


Роман Анатольевич Дощинский 10.10.2018 в 09:45

Ведущий эксперт, Московский центр развития кадрового потенциала образования (г. Москва)

Во-первых, на портале не отражается, что было доработано и в связи с чем. Во-вторых, приведенные сведения оставляют без внимания сами материалы единого национального портала, их качество, надежность. Очень вскользь сказано и о судьях на с. 17, аккредитованных учителях. Насколько становится понятно, речь идет о сверхаттестации специалистов. В-третьих, встречаются непонятные языковые формулы: профессиональные и деловые качества учителя на с. 10 и т. д., не одно ли это и то же; сведения, контекстуализирущие сложность условий на с. 11 и т. д., как-то не по-русски; аттестуемые учитель на с. 12, это с нарушением связи. В-четвертых, несколько странно выглядит на с. 24 раздел, фиксирующий сложность условий, и вдруг возраст учителя, педагогический стаж, уровень заработной платы… Возникают нехорошие ассоциации. Скорость интернета странный показатель, вроде бы мы давно отчитались, что интернет проник во все ОО. Здесь необходимо оставить характеристику контингента, социальное окружение школы.


Оксана Флорисовна Николаева 09.10.2018 в 20:01

заместитель директора, МАОУ Гимназия №5 (Республика Башкортостан)

Вот это Представление работодателя! И этот документ нужно составить на каждого аттестующегося! ЕГЭ, ВПР за три года, характеристика контингента классов, и всё в % ! Понятно, что одному директору или заму это не под силу. Значит, будут привлекаться сами педагоги. Опять учителю вести бухгалтерию, копить папки, отчёты, собирать отзывы. Жизнь страны меняется, а жизнь учителя нет! А как же заявление министра О.Ю.Васильевой о необходимости сокращения отчётной нагрузки на учителя? Как же переход школ на автоматизированные процессы обеспечения деятельности? Ведь у нас столько баз данных: и по ГИА, и по ВПР, и эл. журналы! Неужели нельзя свести всё воедино и решить проблему аттестации на волшебном портале ЕФОМ? Зачем так закручивать процедуру? Так усиливать состав аттестационной комиссии? Видимо хотели как лучше, а получилось...


Станислав Ваильевич Корешков 09.10.2018 в 19:09

учитель, Кирилловская СОШ (Вологодская область)

Выпускник педагогического вуза сдаёт выпускные экзамены и защищает ВКР. Учитель фактически обязан проходить различные образовательные курсы повышения, где опять сдаёт зачёты и выполняет различные работы. Отсюда вопрос: зачем так упорно продвигается идея заставить учителя по сути сдавать экзамены по своим предметам? Не доверяете диплому - реформируйте вузовское образование, не верите документам с курсов - займитесь ими, а не учителем! Я таких экзаменов не боюсь, но считаю их совершенно лишними. Если они всё же появятся, то, как и детям, дайте учителю кодификатор, спецификацию и демо-вариант, он имеет право знать, что его ждёт. И пусть всё это будет тогда, когда под камерами с проверкой независимыми экспертами экзамен на знание психологии, основ управления и образовательного права сдадут все руководители системы образования от муниципального до федерального уровня. И будут делать это также регулярно, как и учитель проходить аттестацию.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения

Наталья Владимировна Нефедьева 23.10.2018 в 11:27

Учитель, МБОУ СОШ №30 (Хабаровский край)

При аттестации учителя учитывать стаж работы - обязательно, достижения учителя и учеников -обязательно, участие в конкурсах, олимпиадах. Это реальная работа. Уберите все ненужное: описание технологий, съемку уроков и другое. Помогите учителю в работе, дайте возможность работать с удовольствием.


Инга Беталовна Балкизова 23.10.2018 в 11:08

учитель математики, МКОУ СОШ №6 г.Баксана (Кабардино-Балкарская Республика)

Предлагаю освободить от аттестации педагогов с 25 летним стажем, заниматься только повышением квалификации.


Светлана Петровна Нагорная 23.10.2018 в 10:25

учитель физической культуры, БОУ г. Омска Гимназия № 150 (Омская область)

Для высшей можно добавить сайт к старой модели и меньше съёмок уроков. Новая модель - одна писанина. Лучше вообще старую оставить


Ольга Николаевна Кудаева 23.10.2018 в 10:22

директор, МКОУ Гимназия № 1 г. Майского (Кабардино-Балкарская Республика)

Кудаева Ольга Николаевна Директор МКОУ Гимназия № 1 г. Майского (Кабардино-Балкарская Республика) Дать возможность педагогам самостоятельно выбирать модель (форму) аттестации: новую или старую.


Фатима Замудиновна Шогенова 23.10.2018 в 10:08

директор, МКОУ СОШ №6 г.Баксана (Кабардино-Балкарская Республика)

Предлагаю оставить выбор формы аттестации за учителями. Новая форма добавляет много работы администрации школы.


Ольга Васильевна Пахотина 23.10.2018 в 06:52

учитель, МБОУ Боголюбовская СОШ (Омская область)

Согласна с коллегами.Оставьте старую форму аттестации.


Оксана Анатольевна Прокубовская 23.10.2018 в 05:38

заместитель директора по УВР, МАОУ Лицей Звёздный (Хабаровский край)

Только привыкли учителя к имеющейся модели аттестации, которая отражает результаты их деятельности ! Тестирование, экзамены мы сдавали при обучении в ВУЗах. Не доверяют нам? ВУЗам, которые нас готовили к профессии? Давайте не будем усложнять! Учителя перегружены и бегут из школ! Хочется видеть счастливых учителей, которые готовят интересные материалы к уроку, а не хмурых и замученных работников, честное слово! Работа в состоянии постоянного стресса!


Константин Михайлович Конопацкий 23.10.2018 в 04:44

учитель технологии,экономики и предпринимательства , МОУ ЦО Открытие (Хабаровский край)

Здравствуйте уважаемые коллеги, как молодой специалист, только не давно работающий в школе могу сказать следующее: Для комфортной работы учителем не важно как будет проходить аттестация педагогического работника, главное это получаемые знания с курсов, повышения квалификации, саморазвитие. Любая из моделей аттестации будет по своему правильная.


Надежда Викторовна Суханова 22.10.2018 в 22:27

учитель физики, заместитель директора по УР, МАОУ СОШ № 16 (Пермский край)

Новая модель аттестации предполагает довольно унизительные процедуры для учителя: тест на знание предмета, решение педагогических задач, видеосъемка урока. Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии учителю, его профессионализму. Сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом.


Ксения Сергеевна Бабушкина 22.10.2018 в 21:26

учитель, МАОУ СОШ№17 (Пермский край)

Оставить прежнюю форму аттестации! Дайте учителю по-настоящему работать, а не устравивать показные уроки.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.