Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Период обсуждения: 8 октября 2018 года - 9 ноября 2018 года.

Уважаемые коллеги!

Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.

Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.

file_downloadМодель


Приглашаем к обсуждению.

Замечания

Наталья Николаевна Щербинова 14.10.2018 в 06:55

учитель математики, председатель ПК школы, МБОУ СШ № 2 -многопрофильная им.Е.И.Куропаткина (Ханты-Мансийский автономный округ - Югра)

ВПР, ОГЭ, ЕГЭ,РДР не являются показателями работы учителя. Имею два диплома: учителя и диплом магистра, по проекту хотят проверить компетенции, профессиональные и мет. навыки и т.д., работаю 34 года, под сомнение проект ставит мою профессиональную деятельность. Оплата за категорию, которая является добровольной, мала, а в нашем регионе ее снизили. Мне не понятно, почему каждые пять лет, я должна кому-то доказывать, что я - профессионал своего дела. Курсы прохожу постоянно, бывшие ученики ведут своих детей ко мне учиться, а проект написан формально, а к авторам стр 10, 11, 12, 17, 24 у меня много вопросов. Я председатель ПК школы, в нашем городе проект не обсуждался, коллективных предложений не было, а обсуждение в интернете - это не решение коллективов школ. Данный проект не влияет на качество обучения, поэтому я против проекта.


Ольга Леонидовна Скоробогатова 14.10.2018 в 05:24

зам.директора по УВР, учитель химии, МОБУ СОШ №4 (Приморский край)

Проект положения об аттестации противоречит положениям о внешней оценке качества образования: результаты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР не являются показателями деятельности учителя, к тому же нет ЕГЭ, ОГЭ, ВПР по ряду предметов. Администрации школы для осуществления такой модели нужно оставить все остальные виды деятельности и заниматься только аттестацией, ведь в больших школах аттестуемых педагогов не единицы. Об аттестации администрации, как правило, совмещающей управленческую деятельность с педагогической, ничего не сказано. Почему бы не включить в проект положения из Трехстороннего соглашения об особенностях аттестации педагогических работников, имеющих государственные награды?


Ольга Борисовна Панченко 13.10.2018 в 22:29

учитель-логопед, ГБПОУ ОК Юго-Запад (г. Москва)

Я работаю учителем-логопедом с детьми осваивающими адаптированные основные общеобразовательные программы для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Интересно, какие результаты ОГЭ, ЕГЭ или ВПР они могут показать? У данной категории обучающихся бывает и регресс в обучении в соответствии с их диагнозом, а не из-за плохой работы учителя. Знаю, что даже положительной динамики бывает трудно добиться в таких предметах как русский язык или математика. В олимпиадах разного уровня тоже участвовать не могут. Это всё равно, что проверять меткость у слабовидящих. Существующий порядок аттестации ещё как то отражает работу логопеда. А новый, вероятно, нужно как следует доработать.


Ольга Владимировна Хохлова 13.10.2018 в 18:44

учитель, средняя школа №87 (Ярославская область)

Не понятно, почему учитель должен доказывать, что он знает предмет. Разве недостаточно диплома и сертификатов огромного количества пройденных курсов?


Евгения Юрьевна Музафарова 12.10.2018 в 15:03

методист, Управление образования (Пермский край)

Думаю, что главным результатом работы любого учителя являются достижения обучающихся: учебные и внеурочные. Но по новой модели аттестации педагог получит за это только 20 баллов из 100. Это не противоречие? Во многих школах сокращают ставки завучей. Когда руководитель будет заполнять представление на педагогов? Эта работа опять ляжет на плечи аттестующегося учителя, что влечёт за собой повышение бумажной нагрузки. Как будет проверятся динамика качества знаний учителей, предметы которых не входят в перечень, сдаваемых на ГИА и не включённых в независимую оценку, например, технология? Заставлять сдавать экзамен выпускнику вуза- проявление недоверия!!! Считаю новую модель аттестации слишком сложной для педагогов.


Светлана Юрьевна Литвиненко 12.10.2018 в 14:12

учитель, МБОУ СОШ №1р.п.Хор (Хабаровский край)

Видно, что труд учителя оценить не так-то просто.Хотелось, чтобы статистики было меньше, хорошо, если это уже не будет портфолио в 200 страниц с приложениями для подтверждения каждого шага. Трудно оценить сразу новый формат, для этого необходимо погрузиться. Проходила апробацию по новой модели: сдавали экзамен, выполняли методическую задачу.Ничего пугающего. Учитель всегда боится быть не успешным, униженным. Этого следует избегать.


Толганай Александровна Исалиева 11.10.2018 в 18:58

учитель начальных классов, МОУ СОШ №5 (Томская область)

Вектор учительского роста можно было задать, не усложняя и без того тяжелый труд педагога. А главное – кто будет тот судья, в чьи руки попадет вся груда информации об аттестуемом? Как всегда, мы столкнемся с тем, что называется человеческим фактором. Со всеми вытекающими последствиями.Само наличие этих аттестационных процедур говорит о недоверии учителю, его профессионализму. Сомнению подвергается даже знание предмета. При этом любой учитель - это дипломированный специалист, который сдал государственные экзамены и защитил диплом.


Татьяна Петровна Матвеева 11.10.2018 в 08:35

учитель, МАОУ СОШ№4 (Республика Коми)

ВПР? А летние списки школ с грязными результатами? ОГЭ? Экзамен, проводимый без камер и с заведомой утечкой материалов в сеть? ЕГЭ? Проверка части 2 превратилась в искусство экспертной работы. Делать аттестацию учителя на столь шатких основаниях? Вся двойная бухгалтерия прежних времен вернулась в полном объеме. Состав экспертных комиссий. Найти профессиональных экспертов проблема. Кто у нас только не становится экспертом! Учителя не хотят аттестовываться. Перестали доверять этим играм. Школа сама будет поддерживать тех учителей, которые ей нужны, за счет стимулирующего фонда, иными способами (условиями). Никакая комиссия не сможет определить полезность, важность, значимость конкретного учителя для школы, кроме самой школы.


Марина Олеговна Струк 11.10.2018 в 06:23

педагог дополнительного образования, КГКОУ ШИ 11 (Хабаровский край)

Очень интересно каким образом будет проходить аттестация для педагогов коррекционных школ (8 вид) и осуществляться опрос выпускников? А если учесть что в наших учебных заведениях нет ЕГЭ, ОГЭ и тп. в принципе, то как бдут учитываться эти нюансы?


Елена Петровна Лопатина 10.10.2018 в 16:05

учитель математики, МБОУ Кулундинская СОШ№1 (Алтайский край)

Каждый учитель знает, что нагрузка на него колоссальная, а когда готовить детей к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, Отчетов куча, да посмотреть дети в школе мешают работать. Аттестация превращается в сбор макулатуры, чтобы составить приложение к заявлению нужно столько времени...Таблицы по результатам экзаменов нужно высчитать все в долях, ладно я учитель математики это сделаю быстро, а другие. ..А доля по краю? Её как посчитать? Учителя не разгружают от бумажной волокиты, а загружают. Может настало время облегчит немного аттестацию и отчетность?


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить замечание.

Предложения




Анна Борисовна Литвинова 23.10.2018 в 13:08

учитель, МБОУ СОШ №30 (Хабаровский край)

Проходила процедуру пробного экзамена. Для меня такая форма аттестации проще и удобнее. Но только при условии, что не требуется в дополнение к экзамену собирать массу материала о подтверждении своих знаний технологий, записи уроков (мотивированное представление, прямо скажем, насторожило. Очень напоминает портфолио) Экзамен и достижения учащихся. Тогда годится.


Галина Алексеевна Бабарыкина 23.10.2018 в 13:02

учитель, МБОУООШ№3 (Хабаровский край)

Не согласна с правилами аттестации.Предлагаю оставить высшую категорию без аттестации.



Елена Михайловна Малышева 23.10.2018 в 12:23

учитель, МБОУ СОШ № 25 (Ростовская область)

Согласна с коллегами.Оставьте старую форму аттестации. А педагогов с 25 летним стажем, предлагаю освободить от аттестации заниматься только повышением квалификации.


Наталия Сергеевна Федулова 23.10.2018 в 11:29

Учитель истории, МБОУ СОШ 30 (Хабаровский край)

Я против столь унизительной процедуры экзаменации учителей. Замечания коллег абсолютно справедливы. Но боюсь, наше мнение не учтут, и все уже решено давно и без нас.


Наталья Владимировна Нефедьева 23.10.2018 в 11:27

Учитель, МБОУ СОШ №30 (Хабаровский край)

При аттестации учителя учитывать стаж работы - обязательно, достижения учителя и учеников -обязательно, участие в конкурсах, олимпиадах. Это реальная работа. Уберите все ненужное: описание технологий, съемку уроков и другое. Помогите учителю в работе, дайте возможность работать с удовольствием.


Инга Беталовна Балкизова 23.10.2018 в 11:08

учитель математики, МКОУ СОШ №6 г.Баксана (Кабардино-Балкарская Республика)

Предлагаю освободить от аттестации педагогов с 25 летним стажем, заниматься только повышением квалификации.


Вам необходимо авторизоваться, чтобы добавить предложение.